只看楼主 2023.5武汉市小学数学新课标理念下“总复习”专题教学研讨活动在线交流研讨
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阅读：3175 回复：313 2023-05-22 11:55:20
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学习了三节优秀的复习展示课，聆听了专家的点评，收获满满！ 袁老师的课堂构建了“大情境”，以“带着数学眼光去研学”为主题从“自主梳理”“自评反馈”“错题改正”“巩固练习”等几个教学环节展开教学，根据学生的课前自评，侧重出突破学生可能的问题和困难。《因数和倍数复习课》，课前梳理帮助学生对知识进行整理和归纳，让学生在脑海中留下“知识树”的痕迹。在教学中引导学生说一说自己是如何归纳整理的，并在其他同学认真听讲的前提下不断完善，提高语言表达能力。亮点是让学生摆一摆板书，课堂自然生成知识树，从而加强了知识之间的联系。陈老师《总复习——数学思考（推理） 》这节课引导学生借助列表、画图等几何直观方法，运用数学方法灵活的解决了“哪两位班长是同班？”的实际问题。课堂上通过一系列的解决问题和对话渗透了排列、组合、集合、等量代换、逻辑推理、统筹优化、数学编码、抽屉原理等方面的数学思想方法。不仅是让学生掌握这几个题的解法，更重要的是在学生心中渗透数学思想方法，去解决实际生活中复杂的数学问题，同时积累解决问题的策略。
育才怡康小学 高段数学组
2023-05-31 15:28:35
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学习
2023-05-31 15:46:57
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听了老师的三节复习优质课和专家的精彩点评，老师们都有了满满的收获。袁老师的在真实情境中解决问题，让每个学生利用手里的信息运用不同方法解决实际问题，真正体现学生是学习的小主人。将四年级的第一单元的四则运算和第三单元的运算定律结合起来，不仅有新意更能达到巩固整理复习的目的和效果。通过六年级的数学广角的，学生能够通过绘制表格，整理表格，分析表格，理清数量关系，最终让学生的思维得到提升和发展。通过对数学广角的总结，让数学方法真正在学生心中生长和发展。
武汉市育才汉口小学数学高段组
2023-05-31 16:46:34
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5月30日，光华路小学全体高段数学教师共同观摩了武汉市小学数学新课标理念下“总复习”专题教学研讨活动。“复习课该怎么上？”是老师们一直以来共同的疑惑，通过这三节课例的展示，老师们都对新课程理念下复习课的教学策略有了更多思考。
第一节课是由长春街第三小学袁晶老师执教的《四则运算及运算律的总复习》。本节课以“带着数学眼光去研学”为主题，首先通过课前学生自我评价和错题收集，了解学生学习短板，针对性复习，利用数形结合方法突破难点，促进学生对知识本质的理解。
第二节课是由黄陂区前川五小的王曼执教的《因数与倍数的总复习》。本节课利用猜年龄的游戏激趣揭题，接着引导学生从课前自主整理到课上完善构建单元知识网络图、分享易错题、推荐好题。促进学生自主复习的思考，真正的教学生如何复习的方法，充分体现学生自主性。
第三节课是由武昌区武汉小学的陈莹执教的《六年级总复习——数学思考（推理）》。本节课通过“哪些班长同班”这一个例题充分引导学生进行观察、比较、分析、总结，进一步发展了学生的演绎推理能力和问题解决能力，并且在推理中感受到数学思想和方法的价值与魅力，激发学生数学学习兴趣。
课后，刘莉老师的点评也使老师们醍醐灌顶。大家都深刻认识到复习课不仅要呈现对知识技能的整理和巩固，更要加强对知识的归纳和迁移。
在本次教研活动的引领下，光华路全体数学教师将对复习课再思考、再探索，让数学学习“温故而知新”！
光华路小学数学高年组
2023-05-31 21:05:35
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三位老师的课以学生为主体，教师为辅，充分的展示了学生自主梳理知识点的能力，袁晶老师很好的把四则运算中的两个内容相结合，提升了学生的解决问题的能力，突出培养运算能力,结合研学主题，在活动和问题中发展学生核心素养；精心的教学设计，有的放矢，让学生对所学知识的认知再一个层次。王曼老师以学生制作思维导图为出发点，帮助学生建立与因数倍数相关的概念，构建知识之间的练习，有效帮助学生建立良好数学认知体系；教师引导，生生互动，突出了学生的学习主体地位。陈莹老师的课堂重视学生回顾小学阶段在数学广角中掌握的思维方法，培养学生推理意识，增强学生交流能力，养成有条理思考的思维习惯。值得我们反复观摩与学习！
岱山小学高年组
2023-06-01 09:02:05
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通过参加武汉市小学数学新课标理念下“总复习”专题教学研讨活动，三节“总复习”给我们打开了一扇窗，让我们受益匪浅。袁晶老师执教的四年级下册《四则运算及运算律的总复习》，围绕学校开展的实践活动“带着数学眼光去研学”，突出了新课标背景下提出的真实情境下教学，引导学生在真实情境中提出问题、收集数据、运用所学解决问题。第一、三单元整体复习，重点复习、错误收集、难点指导、灵活运用，达到运算能力的提高，并运用所学知识解决问题，熟练掌握知识间的联系。三位老师用他们独特的教学方法展示了他们对数学总复习教学的理解，基于核心素养及儿童视角，让学生带着问题去思考、积累数学活动经验并体会数学学习的乐趣。最终让学生带着数学的眼光去看世界！
吕锡三小学 四五六年级
2023-06-01 09:08:32
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通过这次的线上学习我们收获颇丰。第一节课袁老师结合学生研学真实的情景，让学生感受到数学是“有用的”，很好的体现了用“数学的眼光”看世界；针对学生错题分析，对学生掌握不够牢固的地方重点复习，让学生讲思路和方法，其他同学进行纠正和补充，用数形结合突破重难点，充分体现了用“数学的语言”表达；最后利用解决现实问题将数学运用于生活中，孩子们用“数学的思维”思考现实世界。第二节课王老师的课堂以学生为中心，找准了复习课的生长点，构建单元结构图让人眼前一亮，课前和课中紧密结合，一步步在学生心中留下深刻印象，落实了新课标理念下的核心素养。第三节课陈老师引导学生借助列表、画图等几何直观方法，综合运用有序思考、排除、推理、优化、符号化等数学思想方法，让学生会综合运用所学知识，选择最合适的解题思路，激发学生自主学习的兴趣，灵活的解决了生活中的实际问题。省教研员刘老师的评课，为我们老师打开了新课标下复习课的新思路，也让我们明白了复习思路，也会在今后教学中不断思考不断进步。————实验博雅小学数学高段组
2023-06-01 12:03:11
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本次研讨活动的三节课都是在新课程标准指引下，优化总复习的教学策略，贴近学生学习实际，极大地提升了课堂效率，非常值得我们学习。思维导图的分析让学生在原来学习的基础上，进一步调整和明晰单元知识结构，清晰地把握知识间的内在联系，并达到对知识理解的融会贯通，形成正确的知识网络。有利于学生主动、积极地回忆、提取相关知识,加深理解,促进学生的思考与互动交流。在课堂上，三位老师都采取学生独立实践，学生之间的合作互动等形式，让每个学生都能够参与到课堂活动中来，独立思考探索，交流感悟，从而培养良好的思维品质和数学学习习惯。复习课对知识进行整理与归纳，巩固与迁移，也关注到了学生的课前评价和课后评价，收集研究错题和好题等，引导学生养成对知识进行整理复习的习惯和能力。
模范路小学数学高年组
2023-06-01 12:40:51
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学习了三节优秀的复习展示课，聆听了专家的点评，很有收获！ 袁晶老师的课堂从学生的生活入手，“带着数学眼光去研学”为主题让学生“自主梳理、反馈、改正、练习”等几个教学环节展开教学，突出本节课复习的重难点。《因数和倍数复习课》，课前梳理帮助学生对知识进行整理和归纳，让学生在脑海中形成知识网络图。在教学中引导学生说一说自己是如何归纳整理的，并在其他同学认真听讲的前提下不断完善，提高语言表达能力。陈老师《总复习——数学思考（推理） 》这节课引导学生借助列表、画图等多种直观方法，运用数学方法灵活的解决了“哪两位班长是同班？”的实际问题。课堂上通过一系列活动渗透了排列、组合、集合、逻辑推理、优化等方面的数学思想方法。在学生心中渗透数学思想方法。两位专家的现场点评规格高，亮点多，让我们一线老师进一步理解了复习课的目标，要达到全面性、系统性、自主性、和针对性，帮助学生建立知识网络。
青少年宫小学 数学组
2023-06-01 14:26:35
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聆听了三位优秀教师的精彩复习课及专家点评，收获满满。袁晶老师紧密联系学生日常生活，从学校开展的研学活动“带着数学眼光去研学”引入，而且整个活动贯穿学生的学习过程， 教师以生为本让学生自主选择一个喜欢的场景来完成学习单， 整节课突出了新课标背景下的真实情境下教学，学生在真实情境中提出问题、寻找数学信息并运用所学知识解决相应问题。教师还非常注重对学生的评价，课后用学生自评表来看学生的学习目标是否达成及学习效果，本节课学生学习积极性非常高，效果好。
王曼老师这节课给我们印象最深的是她不仅分享了易错题让学生在交流回答中越辩越明、越辩越清，而且她还让学生课前收集了很多好题，然后在课上来进行展示，这一活动中不仅让学生的思维得到进一步提升而且让他们体验到了成功的喜悦。王老师以生为本，找准了复习课的生长点，巩固旧知时，更关注了学生能力、经验、情感以及解决问题能力等。
陈莹老师这节课让我们真真切切地感受到了老师和学生智慧的碰撞，陈老师引导学生列表然后用画图或是符号来表示的方法来解决问题，和学生交流的过程中陈老师的引导自然而精准，并适时渗透了有序思考、排除、推理等数学思想方法。整节课给人的感觉是一场有趣的头脑风暴，学生的数学思维和能力都得到了很好的提升。
刘莉专家的点评也让我们受益匪浅，复习课我们不仅要注重知识的全面性、系统性，还要注重自主性和针对性，梳理、巩固、提升，在接下来的复习阶段，我校老师将结合学情和自身思考，以此为方向努力搞好复习工作！
余华岭小学高段组
2023-06-01 14:33:22
楼主
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