只看楼主 2024.2江岸区小学数学四年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”线上教研活动
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阅读：1039 回复：133 2024-02-18 15:38:12
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谌家矶小学四年级数学教师认真研读了教材重难点分析，通过研讨交流，对四下内容有了深刻的理解。在此基础上，有如下问题：
1.运算律中乘法分配律是教学的难点，学生在知识的理解和运用中容易出现失误，乘法分配律的运用形式多样，与乘法交换律、结合律混淆，在练习中如何让学生理解并掌握？
2.小数点移动引起小数大小的变化的知识如何在解决问题中正确应用？谌家矶小学四年级组
2024-02-20 10:52:11
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吕锡三小学四年级教师认真研读教材后有以下困惑：
1、第一单元例题5怎样租船最划算，答题时，还需不需要将所有方案写出来？
2、第一单元中的教学中，如何引导更有效的引导学生理解“加法不是减法的逆运算，乘法不是除法的逆运算”？
3、乘法的分配律和结合律学生很容易混淆，学习的难点，怎样让学生分清楚？而且在学习乘法分配律时，学生容易只乘其中的一个数，教学中怎么突破对“分别”的理解。乘法结合律（25×4）×2 、25×（4×2）前面算式的括号可以不要吗？
吕锡三小学四年组
2024-02-20 13:08:59
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育才同安小学四年级数学教师通过集体备课，认真学习教材重难点，经过研讨交流，有如下疑问：
1、如何突破简便计算的难点，特别是对于乘法分配律和乘法结合律如何帮助学生区分。
2、小数的意义对于学生来说比较抽象，如何帮助学生理解，如何让学生熟练转换复名数单位和小数。
育才同安小学四年组
2024-02-20 14:23:20
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感谢王老师提供交流学习平台，切实有效的解决了教学中的困惑，但仍存在以下困惑：
1、书上只提到减法是加法的逆运算，教参上提到的是减法是与加法相反的运算，构建“逆运算”的概念，那么当学生提到加法是减法的逆运算时教师该持什么态度？
2、怎样能更好的从数学的角度讲解乘法分配律，让学生能真正掌握其数学核心并能熟练运用。
育才幸福小学
2024-02-20 16:16:24
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首先非常感谢王老师提供这么好的平台供我们学习交流，其次我们年级组老师通过认真学习研讨和交流受益匪浅，但仍存在以下困惑：（1）第1单元教材在“简便计算”的这一小节里，着力将简便计算应用于现实生活中的实际问题，同时注意解决问题策略的多样性，这对学生的要求略高于直接介绍算法技巧，那么我们在实际教学中如何有效引导学生把计算和应用更有效地结合起来，让学生的思维能力能得到有效提升，同时也能切实提高学生的计算能力？（2）由于对小数的意义的理解涉及到十进分数，目前学生还没有系统学习分数的知识，理解起来有困难，教材中主要依托计量单位的十进关系来帮助学生理解，在教学时渗透十进分数按整数的写法用小数表示需要达到一个什么度？如何突破这个难点？（3）综合实践课“营养午餐”的教学如何有效开展？我们该如何上好这类课型从而让学生的能力得以提升？最后以上是我们的困惑，如有不妥之处请谅解，恳请指导，谢谢！
育才汉口小学 四年级组
2024-02-20 18:34:44
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岱山小学四年级教师认真研读教材后有以下困惑：
1、练习课学生掌握知识水平参次不齐，做题速度也不同。所以练习课如何既能激发学生专注与兴趣，又有效提高学生的课堂效率？
2、在日常学习中如何多方面培养和提高学生的审题意识？（是新课还是练习课还是全方位）
3、例题中的题型少，解决问题里的例题大都以一两步简单题型出现，与习题有很大的跳跃。教师如何组织教学，提高效率？
岱山小学 四年级组
2024-02-20 20:00:40
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“简便计算”应用于现实生活中的实际问题，注意解决问题策略的多样性，比直接介绍算法技巧要难，主要是帮助学生理解简便计算的思路，也就是重视思维训练，重视思考力的培养，不仅仅是计算能力的问题。
2024-02-20 21:58:22
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通过四年级数学下册教材教法的学习，澄清了我们对本册一些数学问题的模糊认识，对课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。 同时我们也有以下疑惑，希望得到大家的帮助：
1、第10页的解决问题，学生书面怎样写比较规范？
2、运算定律的教学中，有关乘法分配律的应用是学生的难点，如何更好地突破？
3、小数点的移动引起小数大小的变化也是学生的难点，如何有效突破？
4、第一单元中的教学中，如何帮助学生理解“加法不是减法的逆运算，乘法不是除法的逆运算”？
新村小学四年级数学组2024-02-21 10:14:03
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育才怡康小学四年级数学组认真学习了下册教材教法，对我们的课堂教学起到了很好的指导作用，谢谢王老师， 同时我们也有以下疑惑：1.教材第10页租船问题标准解答格式是怎么样的，列出了第一个除法算式后，可以直接用5-1=4条，再去列两个乘法算式吗？2.学习乘法运算律时，如何引导学生根据数据特征合理使用运算律进行简便计算。
育才怡康小学四年级组
2024-02-21 10:49:01
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育才小学四年级教师认真研读教材后有以下困惑：
1、第一单元例题5怎样租船最划算，又没有具体的解题格式要求？
2、第一单元中的教学中，如何让学生理解减法是加法的逆运算？加法不是减法的逆运算？
3、在教学运算定律时，学生易将乘法的分配律和结合律弄混淆，在新授和练习时可以怎样设计让学生突破这个一易混点和学习的难点。
育才小学四年级数学组
2024-02-21 10:52:51
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