只看楼主 2023.5武汉市小学数学新课标理念下“总复习”专题教学研讨活动在线交流研讨
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阅读：3169 回复：313 2023-05-22 11:55:20
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几位老师通过复习课将知识巩固归纳和迁移，让学生将应知应会的内容牢牢掌握，在课前让学生做好知识归纳和思维导图的制作，课上通过学习单的内容，呈现学生个性化的思考，交流的时候，学生在解读时体现个性化的策略，这都成为老师推进教学很好的依据。《四则运算及运算律的总复习》这节课，袁老师以“带着数学眼光去研学”为主题，从“自主梳理”、“自评反馈”、“错题改正”、“巩固练习”等几个教学环节展开教学，根据学生的课前自评，让每个学生利用手里的信息运用不同方法解决实际问题，真正体现学生是学习的小主人。《因数和倍数的总复习》，王曼老师让学生建立了因数和倍数有关的知识，以及它们之间的联系。《总复习--数学的思考（推理）》，陈莹老师对于学生的推理能力锻炼，使解决问题的步骤更加清晰。
2024-01-08 11:02:51
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专题复习对于学生来说可以更进一步巩固所学知识。
2024-01-15 07:44:49
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专题复习对于学生来说可以更进一步巩固所学知识。
2024-01-15 09:48:06
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专题复习对于学生来说可以更进一步巩固所学知识
2024-01-18 08:52:26
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学习了
2024-01-22 08:15:42
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学习了
2024-01-22 08:16:47
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专题复习确实对于学生来说很有益！
2024-01-22 08:17:35
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专题复习确实对于学生来说很有益！
2024-01-22 14:13:48
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听了“总复习”这三节课，大开眼界。袁晶老师执教的四年级下册《四则运算及运算律的总复习》。突出了新课标背景下提出的真实情境下教学，围绕学校开展的实践活动“带着数学眼光去研学”，引导学生在真实情境中提出问题、收集数据、运用所学解决问题。其构思之巧在于：1.通过课前学生自我评价和错题收集，聚焦复习重点，找出问题“盲点”；2.在生活情境中渗透解决问题策略和灵活计算等应用意识。3.利用数形结合方法突破难点，促进学生对知识本质的理解。王曼老师引导学生从课前自主整理到课上完善构建单元知识网络图、分享易错题、推荐好题。不仅培养了学生归纳整理知识的能力，而且还提高了他们分析和解决问题的能力。陈老师引导学生借助列表、画图等几何直观方法，综合运用有序思考、排除、推理、优化、符号化等数学思想方法，灵活的解决了“哪两位班长是同班？”的实际问题。 通过这三节课的学习，以及专家的点评，进一步明白，复习课应坚持理中联、境中练、变中思，着眼于学生数学思维的发展，在梳理中建立联系，在练习中应用思辨，让数学学习在复习课中“再发生
2024-02-13 19:46:34
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学习了
2024-05-13 07:55:04
楼主
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