只看楼主 举报 2019年8月四年级数学教师教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

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  各位四年级的老师：

        大家新学期好！本学期高段数学教研围绕“线上线下相结合，提高解读、运用教材的能力，提升教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（8月26日——8月30日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级上册教材分析资源及其它相关教学资源。

  （2）将教材疑难问题和教学困惑以年级为单位，上传到“在线交流”板块，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（拟定9月3日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”暨“江岸区优秀课例展示交流活动”（9月—12月）.

  
  

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！

                                                                        王老师

                                                                       2019.8.23

  
  

  阅读：2331 回复：49 2019-08-23 11:14:35 举报

• 42楼

  彭敏

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  　　　　　平方千米、公顷是比较大的面积单位，学生的生活经验比较少，有什么方法能让学生较好理解这两个抽象的单位？

  　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四唯路小学　　　四年组

   

  2019-09-02 14:56:15 举报

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• 43楼

  程君

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  怎么让学生更为直观的认识公顷和平方千米的大小。
  

  

  
  

  2019-09-03 11:56:41 举报

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• 44楼

  程君

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  育才怡康小学 四年组

  2019-09-03 12:00:59 举报

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• 45楼

  牛晓杰

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  　　　　　平方千米、公顷是比较大的面积单位，学生的生活经验比较少，有什么方法能让学生较好理解这两个抽象的单位？

  2020-01-04 12:09:23 举报

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• 46楼

  王小珍

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  平行四边形的认识中给出了平行四边形的定义（两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形），除了让学生通过用尺子推一推，大致感受对边平行外，是否需要学生证明平行？该如何以现有的水平去证明？对角线互相平分，内错角相等，同位角相等，同旁内角互补。

  2020-02-10 23:18:16 举报

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• 47楼

  周娜

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  “公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，如何因地制宜有效地通过实践活动进行体验，让学生能沟通经验与实际表象的联系，并且能准确的应用这些计量单位于实际生活中？

  
  

  2020-02-17 15:01:39 举报

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