只看楼主 举报 2019年8月四年级数学教师教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

  话题：131

  精华：0

  积分：7400

  各位四年级的老师：

        大家新学期好！本学期高段数学教研围绕“线上线下相结合，提高解读、运用教材的能力，提升教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（8月26日——8月30日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级上册教材分析资源及其它相关教学资源。

  （2）将教材疑难问题和教学困惑以年级为单位，上传到“在线交流”板块，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（拟定9月3日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”暨“江岸区优秀课例展示交流活动”（9月—12月）.

  
  

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！

                                                                        王老师

                                                                       2019.8.23

  
  

  阅读：2333 回复：49 2019-08-23 11:14:35 举报

• 32楼

  余雯

  话题：0

  精华：0

  积分：15

  公顷和平方千米是两个比较大的面积单位，不容易直接感知，在教学中怎样帮助学生建立表象，并能熟练掌握和运用有关知识？

                                                                                                         余华岭小学四年级组

  

  2019-08-29 19:31:01 举报

  还能输入140字
• 33楼

  代晖

  话题：0

  精华：0

  积分：15

  问题1：对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生在平时的生活中接触很少，如何使学生建立准确的概念，并会正确使用。

  问题2：除数是两位数的除法，试商是难点，如何突破这个难点，提高计算的正确率和速度。

                                                            模范路小学  四年组

  

  2019-08-29 22:56:27 举报

  还能输入140字
• 34楼

  张梅英

  话题：0

  精华：0

  积分：16

  公顷和平方千米是比较大的面积单位，学生认识比较困难，怎样帮助学生建立1公顷和1平方千米的表象？

                                                                           解放小学  四年级组

  

  2019-08-30 09:03:37 举报

  还能输入140字
• 35楼

  邓石磊

  话题：0

  精华：0

  积分：-1

  这几天我们对于教材有三点需要王老师指导：1.一亿有多大该如何给学生安排操作活动帮助学生理解？2.公顷平方米的建立是否需要带领同学们去实际体验大小？3.条形统计图的补画能否统一一个画法让画图美观？谢谢王老师！武汉市育才汉口小学四年级组 2019.08.29

  2019-08-30 09:14:11 举报

  还能输入140字
• 36楼

  孙艳华

  话题：0

  精华：0

  积分：15

  怎样给学生建立公顷和平方千米这种大的空间观念？

  
  

                                                                       三眼桥小学四年级数学组

  2019-08-30 09:32:54 举报

  还能输入140字
• 37楼

  王琼

  话题：0

  精华：0

  积分：

  四年级第二单元，让学生认识较大的面积单位公顷和平方千米，光凭头脑想象1公顷和1平方千米的大小是很困难的，学生不容易建立1公顷和1平方千米的直观概念，在课堂上如何帮助学生建立这个空间概念？   

                                                                                                                                            新建小学 四年组

  

  2019-08-30 10:21:51 举报

  还能输入140字
• 38楼

  江元琤

  话题：0

  精华：0

  积分：14

       

  

  

  积的变化规律和商不变的规律教材中浅显易懂，但实际练习中形式多变，需要进行哪些类型的拓展思维训练？训练中如何把握标高？如何更高效的让学生掌握各种变化规律？

       花桥小学四年级

  2019-08-30 11:13:20 举报

  还能输入140字
• 39楼

  蔡芳

  话题：0

  精华：0

  积分：

  1. 对于本学期较大的计数单位和面积单位，学生日常生活中接触较少，怎样让学生有一个感性认识，熟练掌握并应用呢？

  2. 除数是两位数的除法，学生试商很慢，效率不高，易出错，怎样才能较好的突破难点呢？

     汉铁小学  四年组

  2019-08-30 17:34:59 举报

  还能输入140字
• 40楼

  陈茜

  话题：0

  精华：0

  积分：17

  “公顷”和“平方千米”在社会生活中比较常见，但由于这两个面积单位太大，不容易直接建立表象，如何因地制宜有效地通过实践活动进

  
  

  行体验，让学生能沟通经验与实际表象的联系，并且能准确的应用这些计量单位于实际生活中？
  

  “条形统计图”做了较大调整，以1代多感觉学生学习并不是难点，那么教学的侧重点可以怎样进行改善呢？原来教学的竖式条形统计图和横式条形统计图的教学没有特别提出，仅在练习中出现横式条形统计图的练习，如何处理关系？和教学比重？
  

  谢谢王老师！                                          鄱阳街小学四年级数学组 
  

  

  

  
  

  
  

  2019-09-01 18:46:48 举报

  还能输入140字
• 41楼

  余玉娟

  话题：0

  精华：0

  积分：38

  1，大数的认识中，关于0 的读法是理解的难点，也是数的认识课的重点，12500003456，这样的大数中零在哪个数位中要读，哪个数位中不读，需不需要具体的让学生区别，还是会读就行。

  蔡家田小学，四年级组

  
  

  2019-09-02 12:40:44 举报

  还能输入140字