只看楼主 举报 2019年8月四年级数学教师教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

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  各位四年级的老师：

        大家新学期好！本学期高段数学教研围绕“线上线下相结合，提高解读、运用教材的能力，提升教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（8月26日——8月30日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级上册教材分析资源及其它相关教学资源。

  （2）将教材疑难问题和教学困惑以年级为单位，上传到“在线交流”板块，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（拟定9月3日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”暨“江岸区优秀课例展示交流活动”（9月—12月）.

  
  

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！

                                                                        王老师

                                                                       2019.8.23

  
  

  阅读：2332 回复：49 2019-08-23 11:14:35 举报

• 22楼

  孙艺

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  学生对公顷和平方千米的面积大小的感知有困难，如何去让学生更好的感知与理解公顷和平方千米？（铭新街小学  四年级组）
  

  

  2019-08-29 11:05:36 举报

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• 23楼

  明浩

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  如何对公顷和平方千米是较大的面积单位，在学生日常生活中用到的地方不多，如何能让学生有一个感性的认识？

                                                                  谌家矶小学  四年级组
  

  
  

  

  

  
  

  2019-08-29 11:05:45 举报

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• 24楼

  涂军

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  第二单元：公顷和平方千米活动课：《一亿有多大》如何通过有效的时间活动帮助学生建立概念。第三单元：角的度量学生使用量角器正确进行度量，存在一定的困难。第八单元：数学广角的教学因为学生理解力较弱，学习效果不理想。

  

  

  
  

  2019-08-29 11:36:31 举报

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• 25楼

  彭雯

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  学习公顷和平方千米这样比较大的计量单位时,怎样更好的理解计量单位间的进率?
  

  育才可立小学 四年组

  

  2019-08-29 12:05:42 举报

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• 26楼

  张陈

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  暑假学习了《小学数学核心素养教学论》，书中关于平行线的教学处理方法为：先讲相交再讲垂直最后通过实际举例让学生理解平行线；数学课本上的的此内容是先相交再讲平行线，最后讲垂直，老师可否借鉴这一课例，教学中怎样处理得当？
  

  

  2019-08-29 13:40:20 举报

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• 27楼

  幸文静

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  育才二小   四年级

  我们学习了四年级教材 ，有以下几点困惑：

  1、对于亿这样比较大的计数单位，怎样帮助学生建立相应的数感？

  2、教材第60页的问题解决中，运用了乘法估算，并把两种估算方法加以比较。估算方法有好坏之分吗？应怎样展开估算教学？

  3、如何理解教材第114页“做一做”第1题中的优化问题？

  4、如何理解第115页例3码头问题的实际意义？

  
  

  2019-08-29 14:05:41 举报

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• 28楼

  龙燕芬

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  在四年级第六单元的教学中，如何突破商中间有零和末尾有零的除法教学这个难点，为五年级小数除法做好铺垫？

  青少年宫小学   四年组

  2019-08-29 14:41:58 举报

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• 29楼

  张莉

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  在第一单元大数的认识，含零的读写法中，有关一个零和两个零的读写法，学生易混淆，希望有好的方法分享。

  育才实验二小  四年级教研组

  

  
  

  2019-08-29 16:06:57 举报

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• 30楼

  杨石云

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  1.学生在学习积以及商的变化规律时，理解和灵活运用规律上，会有一定的困难，如何突破？

  2.笔算除法中学生对于试商估算有困难，数感不足，如何帮助他们突破？

  
  

                                                                                                                岱山小学四年级组                                                                                                      

  2019-08-29 16:17:57 举报

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• 31楼

  陶微

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  1、公顷和平方千米是比较大的面积单位，学生难以建立表象的认识，很容易出错，应怎么突破？

  2、《数学广角――优化问题》这一单元的教学中，课本第108页第4题，题4中没有提出一个具体的优化准则，到底是应该以顾客尽快吃上饭优先，还是以餐馆的客流量优先？需不需要考虑顾客的等待时间？（育才小学四年级数学组）

  
  

  2019-08-29 17:53:06 举报

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