只看楼主 举报 2019年8月四年级数学教师教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

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  各位四年级的老师：

        大家新学期好！本学期高段数学教研围绕“线上线下相结合，提高解读、运用教材的能力，提升教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（8月26日——8月30日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级上册教材分析资源及其它相关教学资源。

  （2）将教材疑难问题和教学困惑以年级为单位，上传到“在线交流”板块，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（拟定9月3日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”暨“江岸区优秀课例展示交流活动”（9月—12月）.

  
  

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！

                                                                        王老师

                                                                       2019.8.23

  
  

  阅读：2334 回复：49 2019-08-23 11:14:35 举报

• 12楼

  占苗

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  对于亿这样比较大的计数单位，怎样帮助学生有效建立大数相应的数感，以及像平方千米和公顷之间单位大数的概念？堤角小学      四年级组

  
  

  2019-08-28 11:03:43 举报

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• 13楼

  邓蓉

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  第六单元除法是两位数的除法，学生试商是难点，怎样让学生掌握技巧，试的又对又快。

  2019-08-28 15:09:51 举报

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• 14楼

  龙华

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  教材中的知识点有些零散，重难点不明显，教材中设计的新知识点多，相应的练习却很少，学生知识无法得到巩固；《公顷和平方千米》计算中出现的数字比较大。     

                                                                                                                                                       台北路四年级组

  2019-08-28 16:10:44 举报

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• 15楼

  文磊清

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  四年级第二单元，让学生认识较大的面积单位公顷和平方千米，掌握平方米、公顷、平方千米之间的进率，并会进行面积单位之间的换算，光凭头脑想象1公顷和1平方千米的大小是很困难的，学生不容易建立1公顷和1平方千米的直观概念，学生在教室是无法感受这个大小，怎么帮助学生建立这个空间概念？只有让学生实际感受到这个大小，在解题中填写合适的单位，学生才能正确的填写。

                                                                              二七小学四年组

  

  2019-08-28 23:15:23 举报

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• 16楼

  翁晶晶

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   对于亿这样比较大的计数单位，怎样帮助学生有效建立大数相应的数感，以及像平方千米和公顷之间单位大数的概念？
                                                                                                       堤角小学四年组

  
  

  2019-08-29 09:59:49 举报

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• 17楼

  何宁意

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      学习了教材教法的分析，有几点体会：一、新教材更符合年龄特点。二、更尊重知识的层次性，学生的认知。三、对提高学生的自主探究能力的提高有所帮助

  

  2019-08-29 10:03:06 举报

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• 18楼

  杨璇

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  1、教材p10页第14题用0,0,0,1,2,3,4七个数字按要求组成一个七位数，写出读两个0的，只读一个0，所有的0都不读，读三个0的数。是否要求学生将所有可能性都写出来，还是每种只写一个数即可。

  2、教材p31第1题（1）631020500是（）位数，（3）38204000000里有（）个亿和（）个万。这里括号里面是要求写汉字还是阿拉伯数字？  育二寄 四年组

  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  
  

  2019-08-29 10:07:59 举报

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• 19楼

  张杰

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  问题1:第一单元《大数的认识》类似于这样的1 0000 1234的数我们是读作一亿一千二百三十四；还是读作一亿零一千二百三十四。这中间的“零”在这个地方应该怎样给学生解释？

  问题2：在三年级的时候学生学过《多位数乘一位数》和《除数是一位数的除法》，四年级教材安排了《三位数乘两位数》和《除数是两位数的除法》的教学；结合教材的编排特点，我们在教学的时候是否可以适当拓展多位数乘三位数和除数是三位数的除法。

                                                                                                 沈阳路小学   四年级数学组

  

  2019-08-29 10:31:37 举报

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• 20楼

  余劲

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  1. ’公顷的认识对于学生来说较难理解，由于这一面积单位在实际生活中，学生接触极少，学生感知很困难。

  2. 除法估算由于要结合实际问题选择合适的估算方法，不少学生很容易出错。

     澳门路小学四年组

     
     

  2019-08-29 10:50:34 举报

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• 21楼

  彭志勇

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  在大数的认识这一单元里，如何清楚让学生区分改写和省略的概念，清晰认识到两者的区别和联系，建立起全面的认知。

  江岸区光华路小学 四年组

  
  

  2019-08-29 11:01:10 举报

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