只看楼主 举报 2017年9月5日六年级教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

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  各位六年级的老师：

        大家新学期好！9月份我们高段数学教研围绕“结合多种形式，提高解读教材运用教材分能力，从而提升课堂教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（9月5日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级上册教材分析资源。

  （2）以年级为单位，解读分析本册教材重难点单元及教法，并在“在线交流”板块上传教学困惑，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（9月12日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”课例研讨阶段（9月19日起）：

  （1）本学期课例研讨的主题是“图形与几何”板块的教学及复习课的研讨。

  （2）四年级课例：《公顷和平方千米》、《线段、直线、射线》；

       五年级课例：《多边形的面积单元复习》、《小数计算总复习》；

       六年级课例：《圆的面积》、《解决问题》。

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！最后祝每一位老师新学期新气象！

                                                                        王老师

                                                                       2017.8.31

  
  

  阅读：6556 回复：46 2017-08-31 11:02:03 举报

• 42楼

  黄涛

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  铭新街小学六年组分数的乘除法教学是本学期的计算重点，我校六年组认为，分数除法在解决实际问题时，如何处理单位一，分率，对应量等等，这些是学习分数乘除法的难点。

  2017-09-11 19:03:12 举报

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• 43楼

  余梦

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  武汉市育才实验小学六年级

  1、《确定起跑线》等实践活动课的教学标高如何把握？

  2、课本中有些例题没有完整的解题步骤，还有些规律也没有完整的写出来，老师有没有必要把规范的、完整的过程或者规律给学生板书？

  2017-09-13 23:46:17 举报

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• 44楼

  包育琦

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  好

  2017-11-20 12:19:44 举报

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• 45楼

  周娜

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  1. 教学解方程运用等式的基本性质，但是在实际计算中可以运用数量关系解决吗？

  2. 有些孩子平时基础较差，抓计算，概念不清，如何进行思维训练？

  
  

  2020-05-11 16:30:58 举报

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