只看楼主 发展学生核心素养“数的计算”专题研讨课《小数乘分数》听课体会交流
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阅读：8241 回复：42 2016-10-06 17:40:31
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陈老师的这节课，不管是转化策略的运用还是猜想验证方法的实施，都激活了学生的思维,让学生主动探索，从而获取解决问题的方法。经常有意识有计划地渗透数学思想方法教学，不仅能使学生会思考，善于思考，更重要的是让学生在学习的过程中获得思想方法的成长。
谌家矶小学 高段数学组
2016-10-15 23:02:51
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这是一节充满教学智慧和教学艺术的完美的课，条理非常清晰，环节很紧凑，把数形结合的数学思想对学习的作用，发挥的淋漓尽致，教师的启发性语言巧妙，引导性语言精确，评价性语言真挚，不多不少，字字珠玑句句真言，全部送到学生耳朵里，使师生思维和谐互动，时时碰撞出火花。这样的生本课堂，这样的有效教学，建立在教师的精心设计和调控之上，怎一个智慧了得！
这节课，不管是转化策略的运用还是猜想-----验证方法的实施，都激活了学生的思维,让学生主动探索，从而获取解决问题的方法。经常有意识有计划地渗透数学思想方法教学，不仅能使学生会思考，善于思考，更重要的是让学生在学习的过程中获得思想方法的成长。放手让学生通过独立思考或小组合作学习的形式，发现因数的小数位数与积的小数位数的变化规律，让学生对算理有了初步的感悟。而在交流例题的算法时适时地追问一句：“你是怎样地用整数的方法计算小数乘小数的？”然后把两种算法进行对比，在学生的头脑中建立起这两者的联系，接着再问：“你是怎样确定积的小数位数的？”本节课的重难点都得以解决。导在重点处，导在难点时，比起形式化说算理，更有利于学生对算理真正的内化，让学生真正实现对所学知识的“意义建构”。育才怡康小学数学组
2016-10-15 23:03:57
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让学生通过独立思考或小组合作学习的形式，发现因数的小数位数与积的小数位数的变化规律，让学生对算理有了初步的感悟。运用多样化的解题思路开拓学生的计算思维，提高学生的计算能力、教学思路清晰，目标具体！ 惠济路小学四年组
2016-10-18 15:10:05
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这是一节充满教学智慧和教学艺术的完美的课，不管是转化策略的运用还是猜想验证方法的实施，都激活了学生的思维,让学生主动探索，从而获取解决问题的方法。放手让学生通过独立思考或小组合作学习的形式，发现因数的小数位数与积的小数位数的变化规律，让学生对算理有了初步的感悟。
沈阳路小学四、五、六年级全体数学教师
2016-10-18 15:37:25
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长春街小学陈老师的这节课以数学的核心素养培养学生的运算能力，让学生在生活中应用数学，提高学生的探究能力；同时结合学生已有的数学知识说算理，构建学生的知识网络，形成一定的数学学习能力，这样的教学给予了学生充分的思考空间，探索的时间，也为今后的数学学习莫定了基础，使我们值得学习的地方。
铭新街小学：四、五、六年组2018-09-07 21:36:08
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计算是学生学习数学的根本，一个学生计算总爱错误，考试很难得高分。但计算又是学生最爱错的，不是不会做，但一做就错，真是没有办法。为了提高学生的计算能力，我天天让学生做一面口算。
2021-02-15 11:05:11
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在数学课程中，应当注意发展学生的数感，符号意识，空间观念，几何观念，几何直观，数据分析观念，运算能力，推理能力和模型思想。为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别发展学生的应用意识和创新意识。
2023-06-19 18:32:18
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这节课注重知识的迁移和转化，更注重数学思想的渗透。把数学知识由点到面，形成完整的教学体系。关注学生的情感，充分体现学生的主导地位。计算能力是学习数学必备的基础能力，所以在教学中要重点关注，加强对学生的训练。
2023-08-21 12:27:51
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数学离不开计算，所以数学的计算对学生而言非常重要。第一强调算理，这是重中之重；第二计算的步骤，尤其是脱式计算，第三，强调计算的正确率。
2023-09-19 18:26:43
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对于数学学科来说，运算能力对学生来说是一项基本的能力，所以在教学中在训练中要格外重视，有的学生动手就计算错误，这是常见现象。在教学中，一定要加强运算能力的提高。
2024-04-15 18:49:29
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