只看楼主 举报 2018年2月五年级教材学习体会及疑难问题交流

• 楼主

  王钊

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  各位五年级数学老师：

        大家新学期好！本学期高段数学教研在上学期的基础上，继续围绕“结合多种形式，提高解读教材运用教材分能力，从而提升课堂教学质量”的主题，对教材教法的解读培训拟分成三个阶段：

  1.“王钊数学工作室云空间”在线学习阶段（2月26日——3月2日）：

  （1）登录“王钊数学工作室云空间”，下载学习各年级下册教材分析资源。

  （2）以年级为单位，解读分析本册教材重难点单元及教法，并在“在线交流”板块上传教学困惑，以便集中培训时答疑解惑。（在上传时附上每个年级在线学习及讨论交流的照片）

  2.“王钊数学工作室云空间”线下交流阶段（3月6日）：

  （1）各年级老师提出前一周学习时产生的教学困惑，教研员和骨干老师答疑解惑。

  （2）教师互动交流。

  3.“王钊数学工作室云空间”课例研讨阶段（3月13日起）：

  （1）本学期课例研讨的主题是“数的运算”板块的教学及复习课的研讨。

  （2）四年级课例：《小数加减混合运算》；

       五年级课例：《分数加减混合运算》；

       六年级课例：《鸽巢问题》、《整理与复习》。

      请各校老师按照拟定的计划开展好区级教学研讨活动，谢谢！最后祝每一位老师新学期新气象！

                                                                        王老师

                                                                       2018.2.23

  
  

  阅读：9310 回复：46 2018-02-23 15:12:20 举报

• 42楼

  王蔚

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  我们认为用分解质因数的方法能更简便地求出两个数的最小公倍数，而分解质因数的方法属于课外“你知道吗？”的内容，请问能让学生运用此方法求出两个数的最小公倍数吗？

      沈阳路小学  五年级数学组

  
  

  2021-05-24 22:27:18 举报

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• 43楼

  徐小平

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  通过学习，非常有收获，知道了每单元的重难点，进行有针对性的教学。

  2021-07-27 00:23:16 举报

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• 44楼

  徐小平

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  在以上的学习中，收获了很多。通分也是学生的难点。在教学工最小的公倍数的时候能否用短除法，分解因数的方法进行重点讲解，强化学生最优最快的方法进行练习。

  2023-04-29 17:33:50 举报

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• 45楼

  徐小平

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  通过详细的学习，我知道了这册课本 学习重点是分数的意义和性质以及相关的计算。在第一单元观察物体三的教学中，我也感到了疑惑。第二培养学生的抽象观察能力。第三，本学期抽象的立体图形见容较多。第四单元中，通分也是学生的难点。

  2023-05-01 17:40:58 举报

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• 46楼

  徐小平

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  通过本次培训学习，收获多多。了解本书的内容，更了解了本书的重难点，还知道如何突破重难点。学习了现在先进的教学理念，与时俱进，这是最重要的。

  2023-07-18 13:29:02 举报

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• 47楼

  徐小平

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  通过详细的对本教材的学习后，我知道了本册的重点是分数的意义和性质以及相关的计算。也知道了如何突破重难点。更重要的是了解到了当前先进的教学理念。

  2023-08-02 23:03:52 举报

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