只看楼主 2024.2江岸区小学数学六年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”线上教研活动
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阅读：1628 回复：182 2024-02-18 15:40:55
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现在教材中的例题基本上属于半开放式的，它没有完整的做题格式，到底什么样的格式才是规范的，合理的，老师之间就存在了一些争议，学生的格式更是五花八门。教材中的知识也缺少总结，提倡学生自己发现、总结，学生思维活跃了，但教学中数学语言的准确性、简洁性、规范性下降了。教学中对于格式的规范与概念、法则应如何把握？还需要学生准确记忆吗？老师是有必要规范的板书出来呢？
2024-02-26 09:45:19
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学习了
2024-02-26 10:09:43
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学习了
2024-02-26 17:17:02
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学习了
2024-02-26 21:39:50
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圆柱，圆锥，圆台和圆，用物体的面画一个平面图形，圆柱、圆锥、圆台都是可以画出圆的，不同在于圆锥画出一个圆，圆柱和圆台画出两个圆，但是，圆柱画出的是2个同样的圆，而圆台画出的是2个不同的圆。
2024-02-27 11:21:37
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在六年级下册数学教学中，很多概念相对抽象，学生的理解和掌握难度较大。如平方、立方、正负数等。这些概念的理解需要学生具备一定的数学基础，如果基础不稳，就更加难以掌握这些概念。一些符号的使用也可能会影响学习难度。
在教学过程中，我常感到传统教学方法与创新教学方法之间的平衡是关键，过于传统可能导致学生失去兴趣，而过于创新又可能让学生感到迷茫。如何找到这个平衡点是我目前最大的困惑。另一个困惑是如何提高学生参与课堂谈论的积极性，虽然我已经尝试了各种方法，但效果并不持久，这让我思考，是否需要从根本的教育理念上做出改变。
2024-02-28 10:25:15
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在教学过程中，我常感到传统教学方法与创新教学方法之间的平衡是关键，过于传统可能导致学生失去兴趣，而过于创新又可能让学生感到迷茫。如何找到这个平衡点是我目前最大的困惑。另一个困惑是如何提高学生参与课堂谈论的积极性，虽然我已经尝试了各种方法，但效果并不持久，这让我思考，是否需要从根本的教育理念上做出改变。
2024-02-29 15:15:55
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在教学过程中，我常感到传统教学方法与创新教学方法之间的平衡是关键，过于传统可能导致学生失去兴趣，而过于创新又可能让学生感到迷茫。如何找到这个平衡点是我目前最大的困惑。另一个困惑是如何提高学生参与课堂谈论的积极性，虽然我已经尝试了各种方法，但效果并不持久，这让我思考，是否需要从根本的教育理念上做出改变。
2024-02-29 15:16:00
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在六年级下册数学教学中，很多概念相对抽象，学生的理解和掌握难度较大。如平方、立方、正负数等。这些概念的理解需要学生具备一定的数学基础，如果基础不稳，就更加难以掌握这些概念。一些符号的使用也可能会影响学习难度。
在教学过程中，我常感到传统教学方法与创新教学方法之间的平衡是关键，过于传统可能导致学生失去兴趣，而过于创新又可能让学生感到迷茫。如何找到这个平衡点是我目前最大的困惑。另一个困惑是如何提高学生参与课堂谈论的积极性，虽然我已经尝试了各种方法，但效果并不持久，这让我思考，是否需要从根本的教育理念上做出改变。
2024-03-03 12:45:34
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1、在《百分数二》单元中《利率》的存期，需不需要给学生将年利率、月利率都讲解清楚？
2、税率离小学生的生活相距比较远，比如增值税、营业税和个人所得税等概念，我们讲到什么程度比较合适？
3、如何有效地进行最后的总复习？
2024-03-04 08:05:19
楼主
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