只看楼主 2024.2江岸区小学数学六年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”线上教研活动
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阅读：1630 回复：182 2024-02-18 15:40:55
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通过这次学习我们年组老师对五年级教材有了更为充分的了解与体会，经过年组研讨我们有以下困惑：
1、第一单元《观察物体》“从两个方向看到的平面图形来确定一个立体图形拼摆小正方体，至少或最多需要几块小正方体”这类型的题该如何讲解让学生更容易理解？
2、第四单元，在教学过程中用短除法求最大公因数和最小公倍数是比较有效的方法，课本上没有重点讲解短除法的方法，学生需要完全掌握吗？在运用最大公因数或最小公倍数解决问题时，规范解答过程如何写？
2024-04-26 23:02:31
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1、如何让学生更好的理解负增长的含义？
2、百分数（二）内的折扣、成数、税率、利率等知识，由于学生缺乏相关生活经验，采用何种教学方法可以帮助学生更好的掌握和理解，提高解决这一类题的能力?
3、如何让学生较好的理解“面”的旋转形成"体”这一较为抽象的几何问题？2024-04-28 08:25:18
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学习了
2024-04-28 16:02:31
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通过对六年级下册数学教材重难点解读的学习，对教材的理解进一步加深，理清了各单元的教学重点及难点，学会如何对其进行突破，对课堂的教学和学生的培养起到了很好的指导及启示作用。
2024-04-29 07:01:58
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通过六年级数学下册教材教法的学习，让我们对四基四能有了进一步理解，对六下教材有了更深刻的认识，澄清了我们对本册一些数学问题的模糊认识，对课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。 同时我们也有以下疑惑，希望得到大家的帮助：
1、如何让学生更好的理解负增长的含义？
2、百分数（二）内的折扣、成数、税率、利率等知识，由于学生缺乏相关生活经验，采用何种教学方法可以帮助学生更好的掌握和理解，提高解决这一类题的能力?
2024-04-29 07:58:21
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判断正反比例有没有标准的作答格式。
鸽巢问题用算式表示后，答需不需要特别说明。
百分数二反推类题目，解方程可以作为教授学生的第一选择吗。
圆柱圆锥，比例尺也存在很多反推类问题，可否将方程作为教授的第一选择。
2024-04-29 09:21:29
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zan
2024-04-29 16:23:08
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学习了
2024-04-30 08:53:22
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学习了
2024-04-30 09:02:30
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现在教材中的例题基本上属于半开放式的，它没有完整的做题格式，到底什么样的格式才是规范的，合理的，老师之间就存在了一些争议，学生的格式更是五花八门。教材中的知识也缺少总结，提倡学生自己发现、总结，学生思维活跃了，但教学中数学语言的准确性、简洁性、规范性下降了。教学中对于格式的规范与概念、法则应如何把握？还需要学生准确记忆吗？老师是不是还有必要规范的板书出来呢？
2024-04-30 09:06:01
楼主
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