只看楼主 2023.10江岸区小学数学四、五、六年级“双减背景下落实课标（2022年版）”网络教研活动
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阅读：1978 回复：167 2023-10-26 10:58:38
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《数学课程标准》提倡数学学习与生活紧密结合，使数学问题源于生活，用于生活。通过数学与现实生活的联系，为学生提供丰富的理性知识和生活经验，使学生感受到数学的价值意义。 《解决问题》从真实的情境出发，由学生自己提出问题，分析问题，解决问题，总结归纳方法，再解决新的问题，真正做到了用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界。 现代技术促进教育教学的革新和发展，在《折扣的秘密》中，通过现实生活中的活动感悟数学问题，再在课件中通过折线图显示两种不同折扣之间的差距和规律，以图示的方式直观的揭示折扣中的秘密，一目了然，不仅内化于心，而且外化于形。 《跳水的学问》一节课用数学的眼光解读跳水知识，分小组合作完成学习单，学习动作代码，比较难度系数，探究计分规则，用算式表达思路，并邀请学生当跳水小裁判和小参谋，从“能看懂跳水比赛动作代码”“会计算跳水比赛的单跳得分”“会收集、记录、整理有用的信息”“愿意与同伴交流、讨论方法、积极解决问题”“敢于把自己的想法讲给同学听”进行自我评价，整节课，王老师只是适时引导，将学习和探究完全交给学生。 两次的教研活动中，我们深刻感悟了如何更好的将数学和生活进行巧妙融合，带领学生回归学科本质，让学生在深度体验中获得成长，从而提高学生的综合能力，让我们受益匪浅。 实验博雅 数学高段组
2023-11-03 13:46:58
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《2022版数学课程标准》中提到，培养学生的核心素养，
主要包括：（1）会用数学的眼光观察现实世界，
（2）会用数学的思维思考现实世界，
（3）会用数学的语言表达现实世界。通过对现实世界中基本数量关系与空间形式的观 察，学生能够直观理解所学的数学知识与其现实背景，能够在生活实践和其他学科中 发现基本的数学研究对象，能够在实际情境中发现和提出有意义的数学问题，进行数 学研究。
1、曾平老师执教的《折扣的秘密》，本节课曾老师讲的是购物中的折扣问题，她很巧妙的把百分数解决问题和生活中的打折问题结合在一起。这样将教材内容与我们的生活进行有效结合，创造性的使用教材，既让我们枯燥的知识变的灵动也通过让孩子用学过的知识解决了实际生活问题。 折扣知识深度探究，由浅入深，深挖规律，培养学生探索精神和学科素养，运用生活场景，举例，列表，画图，层层推进，探索折扣背后的秘密很深邃。
2、王瑰老师执教的《用数学的眼光看跳水比赛》， 跨学科数学综合实践课—用数学眼光看跳水比赛。紧扣亚运会比赛，在喜闻乐见的体育赛事中研究数学，很新颖，很烧脑，素材特别好，培养了学生自主探索和思维发展。透着理性美，逻辑美，数学美，让每一位听者可学、可用，可改、可思，给每一位教者深深的启迪——数学可以如此不同的学和教。
3、毛老师执教的《解决问题》，老师借助学校开展的环保活动，在真实的生活情境中，创设了数学学习活动，引导学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维解决生活中的问题，让我们深受启发。
江岸区光华路小学 四年级数学组
2023-11-03 14:07:14
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陈雯老师执教的《角的初步认识》， 通过长沙和武汉的著名旅游景点导入，让学生在景点图案中寻找学过的图形，从而引导学生回忆“我们之前学习过哪些图形”。“角的初步认识”直观性和操作性比较强，周老师设计了找角、画角、做角等活动，让学生兴致高昂地参加到教学活动中。引导他们用眼、手等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，从而建立起角的认识。进而丰富了学生对角的认识，发展了空间概念，使抽象的事物不再抽象，真正体现了新课标的发展理念。通过周老师的这节课使我认识到在今后的教学中要不断采取多样化的教学手段，从学生的实际情况出发，精心设计好每一节课，使每位学生都能成为课堂的小主人
胡美容老师执教的《倒数的认识》，胡老师在上课伊始，就从生活中擅长的事情导入到询问到学生总运算中更喜欢哪一种，再从出发导入到本节课要学习的内容，本节课，全程都是，老师提出疑问，而学生为老师解答疑惑，在胡老师一步步的问题引导下，学生们体会到将除数变为“1”会使整个算式变得更简单，同时告诉学生为什么除以一个数是乘这个数的倒数，整节课以教师为主导，充分发挥学生的主体性。在整个教学过程中，学生都能积极思考，大胆发言，尤其是在研究求倒数的方法时，学生思维活跃，研讨氛围浓厚。
姚易华老师执教的《倍的认识》，本节课是通过”看一看“、”圈一圈“、”说一说“等数学活动让学生建立”倍“的概念。”看一看“是通过让学生观察各种萝卜的个数提出相关数学问题，初步感知”倍”圈一圈“是把”红萝卜“与”白萝卜“每2根一组圈起来，并思考”有几个2根“，并用一句话描述出来。”说“是通过说一说，理解”倍“的含义。”倍“是一个比较抽象的概念，学生建立和理解”倍“的概念，需要一个反复、持续的过程。整堂课中，师生互动、生生互动自然和谐，生动活泼的课堂氛围，最大化的激发了学生学习知识的热情，这是整堂课最大的特点。
《跳水的学问》一节课用数学的眼光了解跳水知识，通过视屏学习学习动作代码，比较难度系数，学习计分规则，请学生当小裁判给全红婵计算分数，同学们兴趣高涨，参与积极性高。学生从“能看懂跳水比赛动作代码”“会计算跳水比赛的单跳得分”“会收集、记录、整理有用的信息”“愿意与同伴交流、讨论方法、积极解决问题”“敢于把自己的想法讲给同学听”进行自我评价，让学生充分掌握整节课的学习，作课堂的小主人。
武汉市实验小学 数学高段组
2023-11-03 14:07:31
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《2022版数学课程标准》中提到，培养学生的核心素养，主要包括：
（1）会用数学的眼光观察现实世界，
（2）会用数学的思维思考现实世界，
（3）会用数学的眼光思考世界
数学活动是学生学和教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。学生的学习应是一个主动的过程，认真听讲、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等是学习数学的数学重要方式。教学活动应注重启发式，激发学生学习兴趣，引发学生积极思考，鼓励学生质疑问难，引导学生在真实情境中发现问题和提出问题，利用观察、猜测、实验、 计算、推理、验证、数据分析、直观想象等方法分析问题和解决问题;促进学生理解和掌握数学的基础知识和基本技能，体会和运用数学的思想与方法，获得数学的基本活动经验;培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感、态度和价值观，逐步形成核心素养。”
王瑰老师执教的《用数学的眼光看跳水》将数学联系实际，从生活中抽象出数学问题，引导学生自己去观察 - 理解 - 猜想 - 讨论，让学生用大量的时间和讨论的机会来践行从实践中来到实践中去的理念。引导学生用数学的眼光观察世界，用数学的思思考世界。让学生能用数学的语言去讨论，去表达世界。
学生在整个课堂的活动中，综合运用数学知识解决问题，孩子也通过这次学习，知道了在实践中再次巩固数学知识。孩子们知道去掉最高分和最低分后，乘以难度系数算出最后的结果。
整个课堂，氛围活跃，学生回答积极，师生之间迸发出思维的火花。值得我们老师认真体会，细心学习，在平时教学中更进一步。
育才寄宿实验小学 高年级数学组
2023-11-03 14:12:54
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近期开展的高规格的教学研讨活动，让我们一线教师对《新课标》和课堂教学有了新的认识和理解，通过观看优秀课例展示、聆听专家点评，坚定了我们在实践中强化教研能力，提升教学水平的决心和信心。
在“新课标背景下小学数学‘武汉—长沙’课堂教学研讨活动”中，武汉市洪山区武珞路小学金地分校陈雯老师执教的《认识角》，通过生动有趣的学习活动，使学生经历数学知识抽象的过程，结合生活实际，体会角在生活中的应用,让学生在学生亲身体验中感受数学学习的价值。在长沙市的胡美容老师执教的《倒数的认识》一课中，让我们学习了，概念教学也可以设计得很有趣、有层次、有深度。她从解决除法的计算开始，利用商不变的规律，将除以一个数转化成乘这个数的倒数，不仅教授了倒数的概念，还联系了分数除法的计算问题，将知识的整合完美呈现。武汉市光谷第十五小学姚易华老师执教的《倍的认识》中，借助精美的教具学具、智能化工具，让学生在形象化的情景中认识倍，理解倍的概念。长沙的曾平老师执教的《折扣的秘密》，从生活中常见的打折促销活动入手，引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，通过举例子、列表、画图等方式解决问题，特别是图像方法的演示，渗透函数思想，发现隐藏规律。印象最深刻是我们江岸区长春街小学毛玲老师执教的《用数学的眼光看跳水比赛》，简直太精彩了，从现下体育热点开始，吸引学生注意力，激发学生学习兴趣，通过创设真实情境，引导学生用数学的眼光看待跳水这项体育项目。通过微课学习跳水比赛中的动作代码、动作难度、计分规则等方面的知识，用数学的思维思考其中的数学规律，从而感受数学与生活、其他学科之间的紧密联系。整个课堂，教师语言精炼，引导有方，学生积极用数学语言表达准确，教学形式丰富多样，学生合作恰到好处。
在“湖北省武汉市小学数学跨学科主题学习课堂教学研讨活动”中，中法武汉生态示范城第二小学数学老师乐园和武汉市蔡甸区南湖小学美术老师张馨蕊，以数学、美术两学科为切入点，带领二年级学生搭乘知识列车，探险昆虫王国。在一幅幅绚丽多彩的昆虫图案中感受昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美，并初步认识图形的对称。在老师的引导下，通过折叠、观察、指一指、画一画等方式探索对称的知识，了解轴对称图形的特点，学习对称轴的画法。最后学生从点、线、色彩展开分析，为小昆虫们穿上创意十足的花衣裳。两位老师给足了学生思考空间，让他们肆意发挥想象，并创作出一幅幅美丽的图画。实现了跨“学科学习”和“学科相融合”的目的。同时《用数学的眼光看跳水》再次登上舞台，这次由长春街小学数学教师王瑰执教。虽是同一节课，不同的老师，带来的是不一样感受，课堂学生生成的反应也不同。
总之，这些教研活动让我们受益匪浅，在今后的教育教学工作中，我们还要继续深耕细作，在实践中不断提升。
育才行知小学 四五六年级组
2023-11-03 14:35:36
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《折扣的秘密》，选取了生活中常见的满减、六折这两种折扣进行重点地分析与研究，设计购物情境“面对满200减100和六折这两种折扣，应如何选择？”，老师陪同学生经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，在这一过程中引导学生用举例分析，列表整理，画图描述等方法解决问题，落实了核心素养，特别是EXCEL的运用，让人更加了解折扣的秘密。
《认识角》，通过丰富多彩的数学学习活动，使角的形成具体化、动态化，加深对角的直观体验，体会角在生活中的广泛应用。
《倒数的认识》，从四则运算入手，发现除数是一位数的除法的简便运算，从而引出倒数的概念。
《用数学的眼光看跳水》让学生体会数学与日常生活的密切联系，学生通过观察一思考一表达，不仅了解跳水的基本常识，更发展了数学眼光。
《解决问题》一课，从学生熟悉的本校环保社会实践活动导入，整合生活中相关的多个数学信息，让学生自己选择信息，提出问题，解决问题。不仅更好理解了进一法和云尾法，更会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学语言表达现实世界。一元路小学高段组
2023-11-03 14:56:14
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1.吴任重老师执教的《解决问题》，借助环保活动开展主题式学习，提高学生对数学学习的兴趣。让学生感受在真实情境中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。感受数学知识在生活中的应用。
2.毛玲老师执教的《用数学的眼光看跳水比赛》一课将刚结束的世界大学生运动会中跳水比赛的赛事作为研究主题，展开项目式学习。让学生在实践、探究、合作、交流的学习过程中积累经验，学会用数学的眼光看世界，用数学的语言表达世界，用数学的思维思考世界。
通过对这两节课的学习习，老师们拓宽了视野，更新了教学理念，也明晰了之后的教学方法。
沈阳路小学 高段数学组
2023-11-03 14:58:13
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陈雯老师通过生动有趣、丰富多彩的学习活动，使学生经历数学知识抽象的过程,也使角的形成具体化、动态化,加深对角的直观体验,进一步认识角,进而使学生体验探索的乐趣和成功的喜悦。
胡美容老师在课堂教学中紧扣教学目标，从认识倒数到会求倒数全程让学生自主探究，小组合作，总结归纳，并适时引导点拔并及时评价，使学生在数学活动中发展了思维，提升了学习能力。
姚易华老师引导学生在具体情境中初步理解倍的含义，并且在想一想、画一画、圈一圈、填一填等活动中初步理解“几个几”与“几倍”的联系，建立“倍”的概念，发展观察、比较、抽象、概括等能力，提升数学思维能力与品质。
曾平老师从日常生活中打折促销的情境切入，通过举例观察、列表对比、画图分析，带领学生逐步从生活问题中抽象出数学本质，形成对折扣的理性思考，悄无声息地培养了学生良好的数感。
毛玲老师带领学生用数据、图表等数学工具，以跳水比赛为背景，深入探究运动员的得分规律和评分标准。她通过引导学生进行观察分析和数学推理，让学生在实际问题中发现数学应用的美妙，为我们带来了一个充满思考和发现的数学课堂。
陈雯老师通过生动有趣、丰富多彩的学习活动，使学生经历数学知识抽象的过程,也使角的形成具体化、动态化,加深对角的直观体验,进一步认识角,进而使学生体验探索的乐趣和成功的喜悦。
胡美容老师在课堂教学中紧扣教学目标，从认识倒数到会求倒数全程让学生自主探究，小组合作，总结归纳，并适时引导点拔并及时评价，使学生在数学活动中发展了思维，提升了学习能力。
姚易华老师引导学生在具体情境中初步理解倍的含义，并且在想一想、画一画、圈一圈、填一填等活动中初步理解“几个几”与“几倍”的联系，建立“倍”的概念，发展观察、比较、抽象、概括等能力，提升数学思维能力与品质。
曾平老师从日常生活中打折促销的情境切入，通过举例观察、列表对比、画图分析，带领学生逐步从生活问题中抽象出数学本质，形成对折扣的理性思考，悄无声息地培养了学生良好的数感。
毛玲老师带领学生用数据、图表等数学工具，以跳水比赛为背景，深入探究运动员的得分规律和评分标准。她通过引导学生进行观察分析和数学推理，让学生在实际问题中发现数学应用的美妙，为我们带来了一个充满思考和发现的数学课堂。
2023-11-03 14:59:38
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感谢有这样的学习机会，全体二小数学老师们受益匪浅。
王瑰老师执教的《用数学的眼光看跳水》是一节独具匠心的综合实践活动课。她用亚运会中的跳水
作为背景，带领学生去发现问题、提出问题，包括动作代码有什么含义、难度系数和什么有关以及如何
评分。王老师给予了学生充分的活动空间，学生在自主阅读、小组合作、师生交流的过程中经历了分析
问题和解决问题的过程，并引导学生通过分析近几年全红婵在各项大赛中每一跳的得分情况，用数据说
话，分析数据背后的信息，给出备战巴黎奥运会的建议。整节课，学生充分感悟了数学知识之间、数学
与体育学科之间、数学与生活之间的联系，提高了解决实际问题的能力，不断积累活动经验，不断发展
创新意识。
来自长沙的曾平老师执教《折扣的秘密》，他带领学生走进生活，关注了商场中常见的折扣现象，
通过选取每满200减100、六折这两种折扣重点地分析与研究，探究生活现象背后的数学本质。学生经历
了发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的全过程，在举例分析，列表整理，画图描述的过程中逐
步深入研究，感受到了数形结合的数学思想。本节课让学生学会了用数学的眼光观察现实世界，用数学
的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，真正落实了数学核心素养的发展。
来自丹水小学的吴任重老师，在课堂伊始创设了真实情境下的解决问题，通过学校特色课程之一“制
作环保酵素”引入课题，给出一段文章，让学生选择合适的信息提出问题，在解决实际问题的过程中，
能根据实际需要，灵活地选择“进一法”或“去尾法”解决问题。学生经历解决实际问题的讨论过程，
培养分析、比较、灵活解决实际问题的能力，并学会与同伴交流、合作。练习设计层次分明，根据题意
快速判断选择，提高学生的思维灵活性。学生通过对不同生活情境的分析比较，体会近似值的生活意义，
并在学习活动中获得成功的喜悦。
站在新课标背景下，作为时代的教育者，我们要紧跟时代步伐，开展真实情境背景下的教学研究、跨学
科研究，践行新课标理念，切实在课堂教学中提升学生的核心素养，落实立德树人的根本任务。
武汉市育才第二小学 数学组
2023-11-03 15:28:29
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整节课，王老师只是适时引导，将学习和探究完全交给学生。小组合作式学习培养了学生主动探究知识的能力，提高了学生们的学习兴趣，在小组学习过程中，教师多采用自评、互评等形式及时评价。小组合作式学习也是一个长期累积过程，我们老师都要不断创新课堂的教学模式，渗透新课标理念，让学生会用数学的眼光观察世界。
谌家矶小学 高数组
2023-11-03 15:54:45
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