只看楼主 2023.4武汉市教育学会“走进新课标”精品课例展示观摩活动学习交流
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阅读：3458 回复：370 2023-04-04 11:46:08
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数学源于生活，生活处处皆数学。周二下午，我校全体数学教师一起重温了王老师的《公顷和平方千米》。课堂学习由于其时间与空间的局限性，有的学习活动往往不能在课内完成，但是这些活动对于学生量感的培养非常重要，王老师延展活动的时空，将课内延伸到课外，不断充实学生的量感培养。在体验1平方千米的大小时，王老师带领学生真实感受，在走一走，看一看，估一估等活动过程中才能感受1平方千米之大，而不是仅仅停留在纸上谈兵，随着学生学习的深入，获取的数学知识也更加丰富，所要运用的就不再是单一的知识，很多时候是众多知识的融合与交互，对于量感的感知与认识也是在运用中加以整合。本节课王老师根据内容的特点，引导学生进行真实情境的体验，利用时间、空间等多种量感的体验，让学生从多种维度体验1公顷、1平方千米的大小，并运用到祖国领域的真实情境中，帮助学生实现量感的多维感知。
育才小学 高段数学组
2023-04-07 08:59:04
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本周二下午，我校全体数学教师一起重温了王老师执教的《较大土地面积的计量单位》一课，有以下几点收获： 1.课堂上，王老师完全放手，让学生通过小组活动借助已有的经验构造新的面积单位。2.层层递进，注重对学生“量感”的培养。3. 注重对学生渗透爱国情怀教育:爱学校、爱武汉、爱祖国等；在“你知道吗？”环节，视频里出现了袁隆平爷爷，王老师说:“中国人的饭碗端在自己手里，我们追星就应该追这样的星”，给学生们渗透正确的人生观、价值观。4.教学设计巧妙，整节课大气恢宏，颇具创新，高潮迭起。
丹水池小学 高年组
2023-04-07 09:18:48
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本周二下午，我们学校高段老师再次重温观摩了王钊老师执教的数学主题活动课——“较大土地面积的计量单位”，本节课精彩绝伦，给我们的影响极为深刻，课堂上的教师们好几次情不自禁的鼓掌就是对我们王老师教学的最大肯定。本节课采用学习中心课堂教学模式，践行小学数学新课标要求，构建学科核心素养导向的课堂教学，落实立德树人根本任务。王钊老师耐心细致的引导、机智的点评，学生们专注认真的思考、大胆且富有童趣的回答，让现场高潮迭起。本节课王老师教师将数学的转换思想贯穿全课。平方千米的认识的学习方式与平方米，平方分米，平方厘米有所不同，但基本的概念建立又有所相同的。这一课，王钊老师并没有简单的教会学生怎么计算平方千米和公顷、平方米之间的进率，而是通过创设学生熟悉的生活情境，让学生跟随航拍镜头感知“1公顷、1平方千米”有多大的过程中，精美的课件让学生们犹如身临其境的感受着“1公顷、1平方千米”有多大、他们大胆估测、仔细验证，在一次次的尝试中积累了丰富的数学活动经验，进一步培养深化了量感。从估测长春街小学的占地面积有多少公顷出发，再到估测解放公园、新华路体育场、东湖的占地面积，最后延伸至湖北省乃至全中国的占地面积，孩子们沉浸在大江大河大中国中，王钊老师在数学知识传授的过程中，不忘对孩子们爱学校爱家乡爱祖国的热爱之情的渗透！
花桥小学 数学高段组
2023-04-07 09:33:40
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本周，重温王钊老师的《公顷和平方千米》这节课，感觉太震撼了，但这节课实在太精彩，收获颇丰！王老师课前和同学们幽默的互动，深入学生实际，创造性的使用教材，在教学中，教师要充分利用教材，以学生为主体的探究性的活动内容，创设丰富多彩的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力，体现了知识的结构和生活的关系。其次让学生通过讨论，互相质疑，学习什么，能学什么，学生会自觉参与教学活动，会自觉地、主动地、有创造性地学习。公顷和平方千米单位较大，离学生的生活实际比较远，学生生活经验的缺乏，所以建立1公项、1平方千米的表象，一直是教学上的一个难点。在上课的过程中要让学生通过不断的感知来体会1公顷、1平方千米的大小。王老师将一幅幅熟悉的画面搬上课堂，贴近学生的生活。突出新课标的特点，为学生建立量感！
铭新街小学数学高段组
2023-04-07 09:54:42
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周二下午我校四五六年组的数学教师在数学工作室一起重温了王老师这节《公顷和平方千米》，再次的被震撼，虽然年组中有教师活动当天已经在现场领略了王老师的风采，但是今天再次观看学习，依然激动万分。王老师的课让学生站在课堂中央，充分尊重学生的认知起点，带领学生在一个一个活动中不断丰富对面积单位的认知，建立知识联系，培养量感。不仅关注了学生的知识方法学习，还发展了学生的核心素养，渗透了爱国教育，带领学生用学习的知识丈量我们祖国的每一寸土地，走出江岸，走向武汉市，走到湖北省，迈向全国。追星就要追像袁农平爷爷这样的爱国为国，为人民的奉献星；追星就要追像王老师一样的数学之星！四唯路小学高段组
2023-04-07 10:23:20
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周二下午我校四五六年组的数学教师一起重温了王老师这节《公顷和平方千米》，再次观看，有了一些新的收获和感悟。王老师带领学生从课堂中的天花板灯带围着的面积是100平方米，估计会场的大小。再到用公顷表示学生所在学校的平面面积，使用公顷。接着从学校出发，在身边熟悉的生活场景圈出1平方千米，建立量感，到解放公园平面图。地图上标出两地，进行对比，体验公顷和平方千米的大小关系，然后东湖面积，湖北省面积，全国面积。带着学生用学习的知识丈量我们祖国的每一寸土地，感受数学的魅力。本节课也注重对学生进行爱国主义教育的渗透，渗透了祖国幅员辽阔、海纳百川的情感态度，实现了学科育人和爱国主义教育的目标。
武汉市实验小学 高段组
2023-04-07 10:47:35
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本周二下午，我们四唯路小学所有数学老师又重温了王老师的《公顷和平方千米》这节课，王老师的课让我们叹为观止，无比钦佩！
课堂上王老师充分尊重学生的认知起点，带领学生在一个一个活动中不断丰富对面积单位的认知，建立知识联系，培养量感。这节课不仅关注了学生的知识方法学习，还发展了学生的核心素养，渗透了爱国教育，带领学生用学习的知识丈量我们祖国大地，从江岸区走向武汉市，走到湖北省，迈向全国。让我们感受着数学的魅力，真是精彩不断，惊喜连连！四唯路小学数学高段组
2023-04-07 10:47:45
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周二下午，我们数学组全体教师一起观摩了王老师的《较大土地面积的计量单位》一课，大家感到非常震撼！王老师的课给我们做了很好的示范：从学生的已有认知基础出发，找到探究较大土地面积的计量单位的学习支点是“平方米”，随即请出了1平方米的教具，摆在课堂前面，让学生看得见摸得着。学生通过小组讨论，结合课前预习得出了一系列没学过的较大面积单位。为了理清这些较大面积单位的实际大小，王老师设计了一个意想不到的活动——估一估上课的会场第一层的面积有多大？这个问题是学生从1平方米跨越到100平方米的关键一步，解决好了，对学生的量感培养有重要作用。仅仅依靠1平方米的学具不足以帮助学生解决这个实际问题，当学生感到困难的时候，王老师请出了1公亩的大小。我们还在想用什么方式请出1公亩时？王老师因地制宜，巧妙的设计了会场上方的灯带，围成了100平方米的大小。有了这个面积大小，同学们再次估计会场第一层的面积大小就有了依据，估的也比较靠近准确数据了。这个问题的解决不仅培养了学生的量感，还为后面学习公顷和平方千米做了很好的铺垫，有效的突破了最关键的一个难点。
通过这节课的学习，老师们都由衷地佩服王老师巧妙的构思，将课程内容拉了一条线，环环紧扣，利用航拍学生生活中熟悉的街道、景区，帮助学生建立面积单位的实际意义，从而做到在具体情境下感知面积单位。这样的课才能提高学生灵活解决实际问题的能力，提升数学核心素养。
育二立德数学组
2023-04-07 11:04:09
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重温了王老师的这节课，本节课通过无人机航拍学生日常生活中的场景，让学生充分感受1公顷、1平方千米有多大。从学校出发，带着学生逐步感受解放公园、东湖、湖北省和全国的面积，建立量感，在学习数学之余感受到祖国的魅力。老师注重对爱国教育的渗透，学生学习氛围浓厚，最后的评价阶段也给予了学生学习数学的自信和兴趣。课堂上孩子们的小组交流，集体汇报，王老师的精彩点评，学生的一切提问和回答，王老师都能立刻抓住契机细致入微的解答并给予评价，课中出现的视频全部来自学生熟悉的家乡武汉，向学生渗透热爱祖国，热爱家乡的情怀，由衷的钦佩王老师的教学能力和教育机智！ 实验博雅小学 数学高段组
2023-04-07 11:16:33
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周二下午，我校全体数学老师一起重温了王老师的《较大土地面积的计量单位》。王老师用纪录片引入新课，帮学生建立了较大的空间概念，激发学生的学习兴趣，接着利用已学面积单位米作为连接点，引出了1公亩和1公顷，此处真的感受到学生知识丰富，老师引导的力量。学生从天花板灯带围成面积100平方米，让学生估计会场的大小，再从学生熟悉的情景中，直观感知学生所在学校的平面面积，学生了解了1公顷后出示解放公园平面图，利用课件让学生了解如何测量不规则图形面积。老师在教学中通过航拍和多媒体的演示了解了东湖有多大，湖北省的面积等，直观地帮助学生建立了各个面积单位大小的量感，老师在最后的德育渗透和课后作业非常精彩，真心为自己祖国的大好河山自豪，为大美江岸自豪。感谢王老师为我们提供了这么好的课。
育才同安数学组
2023-04-07 11:34:17
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