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2015年刘俊工作室总结
发布者:杨丰铭发布时间:2016-01-24 22:24:32阅读(421) 评论(0) 举报
“黄鹤英才(教育)计划”林新堤名师工作室个人工作总结
武汉市七一中学 刘俊
在不知不觉中,“黄鹤英才(教育)计划”林新堤名师工作室已经成立半年时间。作为工作室核心成员,在这期间我有了太多意想不到的收获。在这里我感受到了名师的底蕴深厚、热心教育的魅力,感受到了工作室伙伴们孜孜以求、勤于实践、勇于探究的精神,感受到了这个集体给我带来的欢乐与收获。更让我学会了如何在教育教学的岗位上迈好坚实的步伐!现将半年的工作室学习总结如下:
一、以名师为镜,洗涤心灵
虽然是以学科名义建立的名师工作室,然而在这里学员们不仅学到了物理教学的专业知识,更从名师身上看到了什么是“人格魅力”,什么是“孜孜以求”,什么是“毫无保留”。不论是在学科上还是在做人做事方面,师傅从来不是靠给我们讲大道理,而是用自己的亲身经历启发引导我们,让我们逐渐明晰了要成为优秀教师必须具备的各种涵养;用实际行动演绎了“不计名利、甘为人梯”,用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远,为人师者要从心做起”的道理;以他高尚、优雅的人格洗涤我们的心灵。
二、与学员为伴,交流智慧
半年期间,工作室开展了一系列丰富多彩的活动,每一次探讨不仅有特殊的意义,而且特别接地气。学员们虽然工作繁忙,但是工作室的活动大家都积极参加。因为在这个团结合作、乐于学习的团队里时时能感受到学员们闪耀智慧的思维火花,享受到学习思辩的快乐。
每一次的聚会,我们一起学习,一起研究,交流感想,畅所欲言;在这里,我们常常把自己在工作中遇到的问题和烦恼拿出来和大家一起探讨,经过师傅与同伴们的开导与启迪,困惑往往一下子烟消云散了;在这里,我们经常争论,各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长,往往能让每位学员受益匪浅。
三、依托教研,沉淀思想
工作室为了让学员们能扎根常态课堂,在四个区进行了不同课型的常态课研讨,有新授课、实验课、复习课等,各位老师的展示课有的导入自然,信手拈来,凸现了扎实的教学功底;有的对教材内容独特的处理方式,使我明白了“教无定法”的道理;有的老师巧妙利用手中的教学资源来实现课堂教学效果的最优化;有的老师的公开课充满激情,具有较强的感染力。这些老师都能将崭新的教学理念引入常态课堂。授课之后的现场辩论则更是课堂示范的最终目的,现场辩论首先由授课教师进行说课,主要围绕“我是怎么设计这节课的,我为什么要这样设计这节课”,然后由所有听课教师参与辩论。这节课的优点大家都心照不宣,不用赘述,发言者要指出授课教师或发言教师对教学环节或片段处理得不够科学之处,并指出违背了什么教育教学理论,如果是我该怎样处理,这样教学的依据又是什么?这节课的理念对于其它课的迁移又有什么指导作用。激烈的现场辩论不仅实现了“授之以渔”的目的,又通过师傅、授课教师、学员之间的对话实现了理念升华、方法内化的效果。这种直观的课堂教学研究和深入的分析讨论,更有效的指导了课堂教学的实践。
四、优化自身,引领辐射
作为名师工作师的成员就要发挥辐射、引领、带头的作用。将自己的学习所得、自己的观点、理念、经验、毫无保留地进行辐射。为了发挥好引领辐射作用我经常性地走进校内外青年教师的课堂,听课后及时和他们交流,肯定成绩、指出不足。在全区举办说课比赛促进教师对大纲、教材、教参的进一步理解和把握,提高教师对学生现有知识结构和能力水平的了解程度,达到促进教师自身素质的提高。还在全区进行以翻转课堂为载体的优质课比赛,目的是想更大程度的提升学生学习的主体地位,实现学生学习方式的变革。
回首半年来走过的道路,我过得充实而精彩。关于高尚人格的培养和物理教学的思考是久远的,我将充分利用好这一平台继续扎实地学习,反思、践行,通过向专家学习、向工作室的各位同行学习、向我的教师同仁们学习,发扬热爱教育、热爱学生、执著追求的精神,沿着“学无止境、教无止境”的方向前行。
附本年度成绩:
1、首届“江岸教育楷模”评选中,被授予“2015年江岸教育楷模”称号;
2、参与武汉市教育科学研究“十二五”教科研规划立项的重点课题《构建初中高效课堂的路径与方法研究》并评审确定为武汉市教育科研研究成果;
3、论文《利用物理课堂践行“四四五”生态课堂教学模式》被武汉市教育科学研究院评为市“二等奖”;
4、2015年江岸区优秀教育科研论文评选中被评为区“一等奖”;
5、2015年江岸区中学第七界“五优”评比中获优秀教学模式“一等奖”;
6、2015年被华中师范大学特聘为承担“国培计划”《中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程》资源建设项目(初中物理)学科主讲专家;
7、指导袁薇薇老师获湖北省优质课比赛“一等奖”;
8、指导袁薇薇老师获武汉市优质课比赛“一等奖”第一名;
9、指导唐熙君老师、杨广绪老师获区优质课比赛“一等奖”;
2016年1月20号