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“林新堤名师工作室”工作计划
发布者:林新堤发布时间:2016-03-10 16:23:41阅读(1437) 评论(2) 举报
“林新堤名师工作室”工作计划
本学期,工作室本着创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,以市教育局、继教中心关于“名师工作室”实施方案和管理办法为指导,以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为宗旨,以理论学习、教学研讨、课题研究、专家引领为主要的方式,加快推进教育现代化,扎实提高教育质量。
一、指导思想
以人为本,遵循名师成长规律,按理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在学习、思考、实践、反思、总结的过程中,把先进的教育理念、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,有效的教研方式,精准辐射到全市,真正发挥工作室的引领、示范和辐射作用。
1、打造“教育家”型教师。以“名师工作室”为研究平台,开展教育教学研究和学术活动,通过撰写专著等,促进名师理论素养的再提高和实践经验的再升华,打造个人特色明显的武汉物理名师群体,促进和引导“名师”向“教育家”的转变。
2、培养后备骨干教师队伍。以“名师工作室”为实践平台,吸纳中青年教师,建立名师与骨干教师合作互动的机制,加大对骨干教师培养力度,努力促使其向更高层次发展,使“名师工作室”真正成为骨干教师成长的阶梯。
3、完善骨干教师培养、选拔机制。以“名师工作室”为活动平台,发挥名师的作用,组织开展课程开发、学术研究、巡回讲座、学术交流、支教援教等活动,加强档案管理、过程管理、绩效管理,完善物理骨干教师队伍的培养、选拔机制。
二、工作目标
1、提高教研教学质量。通过深度课改、深度教研和有效评价,促进教研方式和评价方式的转型。
2、加快推进教学现代化。在“以学定教,先学后教”的教学理念下,通过电子白板、慕课、微视频、翻转课堂等实践,促进课堂结构的转型。
3、固化模式,精准导航。在教育新常态下,切实做好人本、文本和结构的融合。通过开展“把时间还给学生,把方法教给学生”的专项研究,形成师生线上、线下深度学习,用评价作为GPS来定位和导航教学方向,促进学习方式的转型。
三、工作重点
1、下接地气,上借名气,实现格局提升。
工作室每个成员明确自己的发展规划,致力于将自己打造成具有高尚师魂、丰厚底蕴、灵动智慧、不竭研究的好老师,把终身学习当成一种生存理念,坚持读书、充实自我,提高素养;把反思作为发展的起点,使自己的实践、理论与时俱进。因此今年工作室将创造更多条件与同伴互动、与专家对话及外出参观学习,帮助每个成员开阔视野、拓展思路,鼓励成员们著书立说,促使他们始终站在物理教学的前沿,为突破成长中高原现象提供强大的内驱力。
2、聚焦课堂,塑造特质,实现专业成长。
名师之“名”,首先在于课堂教学有名。工作室的工作重点之一,就是进一步提升名师工作室成员的教育教学能力。为此,本学期我们基于目标导向活动,问题导向教学,思路导向思维进行研究, 重点突破在课堂上怎样做好“三个融合”。一是学生、家长、教师的人本融合;二是教材、导学案、网络资源、实验的文本融合;三是自学、讲解、归纳、精练的结构融合。以此使成员们按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想,实现在市级以上教研、电教或学会部门荣获优质课比赛奖。
3、积极科研,深度教改,提高自身品位。
“教而不研则浅”,研究是名师工作室的本质属性和要务之一。工作室将按计划深入研究《如何突破不补课保质量的难题》,围绕“删、降、减、精、变、用”大做文章,营造学生深度学习的氛围,真正做好教学内容的整合工作和教学内容结构与学生认知结构技术转化工作。、让学生学习态度一往情深、学习内容深得我心、学习方法深有体悟、学习过程静水流深、学习收获意味深长。工作室也将营造浓郁的教科研氛围,人人参与,以科研促教学,提升自身品位,力争每位成员都能研究出成效,享受教学研究的成功和乐趣,在创造中体验教师职业的尊严,实现每位成员至少一节好课为人称道,一套好题广为传播,一篇教学论文在市级以上专业杂志上发表的目标。
4. 搭建平台,共享智慧,打造物理品牌。
本学年工作室将进一步建设和利用好“名师工作室网站”,积极开展互联网十深度课改、深度教研、深度学习、深度评价,为工作室网站提供动态的教育教学信息和资源。要求工作室成员时常提供教学论文、优秀教学设计、案例研究、微视频等,落实专人定期更新网页内容,使网页成为导师和工作室成员展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,实现教育智慧共享。上传更新的资料力求与现有的教学进度同步,从需求入手,基于问题解决,资源共享,使网站真正成为教师和学生的良师益友。除了管理网站、论坛之外,还将进行在线对话、在线咨询等。工作室网站平台将突破时空界限,延伸教研教学空间,拓展思维方法,适应信息时代教育发展的要求,也有利于培养善思考高素质的综合人才。
工作室成员一方面在导师的引领下,实现各方面的自我成长,另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。本学年,要求各工作室成员结对至少1名青年教师,经常听课、评课、案例分析,帮助青年教师不断提高教育教学能力,带领结对的青年教师参加工作室的例行活动。同时,为了扩大辐射面,工作室积极主动创造条件与市、区教研活动联动。体现指导价值,引领物理教学,并在适当时机对来自工作室以外的的教师开放,使工作室真正成为物理教师研究教学、切磋教艺、成长发展的家园和品牌。
四、工作安排
月份 | 工作要点 | 负责人 |
6月 | 1.七一基地校挂牌仪式。 | 七一中学刘 俊 |
2.交流三年发展规划。 | 七一中学林新堤 | |
7月至 8月 | 3.师徒共读一本教育教学专著,开展读书比赛活动。 | 师徒共同完成 |
4.研究基于目标导向活动、问题导向教学、思路导向思维《导学案》的编写。 | 师徒共同完成 | |
9月 | 5.阳逻基地校挂牌仪式。 | 阳逻一初陶 俊 |
6.破解不补课保质量的难题。 | 林新堤 | |
10月 | 7.构建新授课教学模式 | 光谷实验初杨丰铭 |
8.录制微课、开展慕课活动。 | 师徒共同完成 | |
11月 | 9.研讨实验课教学模式。 | 武汉初级中学张东明 |
10.开展“3+2”研修,重点是现场辩论。 | 师徒共同完成 | |
12月 | 11.构建实验课教学模式。 | 武汉二桥中学孔繁涛 |
12.如何上好实验课。 | 林新堤 | |
1月至 2月 | 1. 制订和完善本学期工作室的工作计划,并推送到网络工作室。 | 林新堤 |
2. 学员制订和完善本学期个人工作计划,并在名师工作室网站交流。 | 徒弟完成 | |
3月 | 3. 各学员共读一篇教育教学专著,进行网络研讨,完成一篇教学论文并推送到网络工作室并发表 | 师徒共同完成 |
4. 3月18日,工作室全体学员集中在武汉外校初中部活动,研讨如何上好习题课。 | 傅彦主讲, 现场辩论 | |
5、各学员学习《中考说明》,并写出高质量的解读,并推送到网络工作室进行交流。 | 师徒共同完成 | |
4月 | 6.4月15日,工作室全体学员集中在武汉一初活动,研讨如何出好一套好试卷,好试题的评价标准是什么。 | 张智伟主讲,其他 成员做好发言准。 |
7. 认真研讨学习四月调考试卷,并按好试卷的标准,出一套高质量的试卷推送到名师工作室网站交流。 | 师徒共同完成 | |
5月 | 8.各位在网终名师工作室晒微视频、慕课,参与各级比赛。 | 师徒共同完成 |
9.5月20日,工作室全体学员集中在武汉11初活动,研讨如何第二轮专题复习课,研讨复习课和教授课的区别。 | 朱小宝主讲,其他成员做好发言准备。 | |
6月 | 10.在线研讨,互联网十有效教研,探讨有效教研策略。 | 师徒共同完成 |
11. 在线研讨,互联网十深度学习和有效评价,探讨深度学习和有效评价的策略。 | 师徒共同完成 | |
12.计划6月底外出学习参观访学。 | 师徒共同完成 | |
7月至8月 | 13. 撰写工作室年度工作总结和个人工作总结。 | 师徒共同完成 |
14、各学员读一篇教育教学专著,进行网络研讨和交流。 |
师徒共同完成 |
林新堤名师工作室
2016年3月8日