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青年教师培养方案
发布者:杨丰铭发布时间:2015-10-09 22:43:48阅读(429) 评论(0) 举报
青年教师培养方案
光谷实验中学 杨丰铭
为加强教师队伍建设,提高青年教师的综合素质,促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学能手,特制订本方案。
一、目标任务
建设一支高素养,现代化,适应学校“三位一体”教学特色,满足学校可持续发展需要的教师队伍。力争使青年教师“一年过关,二年合格,三年胜任”。 即三年内使他们具有较高的专业教学水平和一定的教研能力,既能胜任学科教学,又能开展教研工作,适应学校教育、教学发展的需要,成为学校的教育教学骨干的后备力量。
(一)一年过关:
新教师工作的第一年,要适应所教学科教学的各项工作,了解学校教学工作的一般规律;掌握学校“目标体验”课堂教学模式;初步掌握教学常规和教学基本功,熟悉课程标准和本学科各版本教材;懂得课堂教学设计;能够调控课堂;能初步应用教育技术服务教学;教学上的基本技能过关。
(二)二年合格
在教学第二年要对照落实课标的各项要求,严格按教学规律办事,突出学科教学特点,总结经验教训,改进完善教学方法,养成良好的教学习惯,掌握教学基本功;在教学过程中,能应用现代教育技术及理论服务和指导教学;学科常规教学过关。
(三)三年胜任
在教学第三年要加强理论联系实际,在课标指导下创造性的开展教学工作,在吸收他人经验的基础上逐步形成自己的教学风格,研究课堂教学最优化,争创优质课;熟练使用现代教育技术,能进行教改教研实践,能独立开发课程资源及整合;积极参加教科研工作,学习教育理论,每学期撰写教育、教学总结,教学论文或教学随笔1篇以上,争取在市级或以上教育教学刊物上发表;在校青年教师优质课评比中能取得较好成绩。
二、培养对象:
教龄在5年(含5年)以下的教师;职称为初级或见习级的教师。
三、具体要求:
青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(名师、骨干教师或学科带头人)结对指导,并签定指导协议。
(一)对指导教师的要求:
1、全面关心青年教师成长,教育青年教师忠诚党和人民的教育事业、为人师表,做一名合格的人民教师。
2、培养青年教师以下几方面的教学能力:
(1)钻研新课标,分析处理教材的能力;(2)运用语言文字的能力;(3)课堂组织调控能力;(4)分层辅导学生的能力;(5)命题和分析试卷的能力;(6)撰写教学工作总结和论文的能力;
(7)运用现代化技术辅助教学的能力。
3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力:
(1)班级组织管理能力;(2)组织集体活动的能力;(3)主持班会的能力;(4)家访的能力;
(5)心理健康教育与政治思想工作的能力;(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力;(7)撰写教育论文的能力。
4、指导期以一年为一阶段,为期三年;指导教师要经常给青年教师上示范课,并作好详细的记录;为了使青年教师尽快提高教育教学水平,指导教师可以采取亲自听课、指导备课的方式,也可以请本组老师全程观课,课后请全组老师共同点评。
5、指导资料交教导处编辑整理,由校长确认,记入本人业务档案,作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
(二)对青年教师的要求:
1、尊敬指导教师,主动交流,努力增强教育管理能力,提高教学水平;
2、积极参加进修和教研活动,如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等;
3、每周至少听课2节,每学期至少上1节汇报课,写出较规范的教学总结或论文;
4、担任班主任工作或副班主任2-3年;
5、接受指导情况记入本人业务档案,由校长确认,作为考核、转正、评优评先的重要依据。
四、评价检查:
学校成立评价检查小组,校长任组长,办公室负责组织协调工作,德育处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查,教学处对青年教师的教学能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查,每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。
1、教务处组织领导小组成员每学期初听一节新教师教学汇报课,每学期末组织听一节新教师考核课,并进行相关评价。要求:领导小组成员每学期听每位新老师的课一次,并用专用听课记录本记录。听课记录由领导小组组长、副组长每学期检查一次;
2、教研室组织检查新任教师的专用听课笔记及记载情况、教案、学生作业(批阅情况),读书笔记、做的试题;期中期末各一次,平常随时抽查。每期末,指导教师及培养对象专用的听课笔记及记载、教案及评估记录等存入其教学档案;
3、每学期开展一次青年教师教育教学论坛活动,促进青年教师把教育实践中的心得、体会、论文等进行交流、探讨,给他们以学习、交流、展示自己才华的机会;
4、每学期开展一次青年教师基本功;比赛,一次优质课比赛,一次青年教师培养成果展示(具体时间、内容由教研室安排);
5、每一学年,由教务教研室等部门组织对青年教师进行一次综合考核评估,内容包括:领导小组听课、学生座谈、调查、成长计划总结、新教师的专业素养的考试(内容、时间由教研室安排)等,对每一个新教师作一个综合评价结论(如合格或不合格),存入其教学档案;
6、建立青年教师培养的“专项教学档案”
专项教学档案包括:(1)指导教师的听课笔记、评课纪录、及评价结论等;(2)汇报课、考核课、比赛课的评课结论;(3)各项检查考核评估结论及其记载纪录;(4)青年教师本人的学习成长计划总结;(5)学生调查结论等。
五、奖励:
1、学校按以上评价等级,分别给指导老师和青年教师颁发证书,作为指导老师评聘名师、骨干教师或学科带头的硬件指标,作为青年教师转正,年度评优评先的参考。
2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖,学校将给予适当的奖励。
3、指导教师在计入额外工作量,学校根据检查指导的次数,给指导教师进行考核。
光谷实验中学 杨丰铭