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弘扬七一精神 建设现代学校 追寻教育梦想
发布者:林新堤发布时间:2018-11-29 15:01:04阅读(661) 评论(0) 举报
弘扬七一精神
建设现代学校 追寻教育梦想
——武汉市七一中学校长任期制评估自评报告
惠新义
武汉市七一中学是江岸区第一批实行校长任期制的试点学校。四年前,学校认真学习区局文件,深入研究当前教育形势和学校发展现状,反复征求学校干部教师意见,制定了校长任期责任目标。四年来,学校围绕校长任期目标,结合上级工作部署,通过精心组织,严密实施,一步一个脚印,逐步达成任期目标。学校教育教学质量再上台阶,师生员工精神面貌昂扬向上,学校声誉和社会地位不断攀升,整个学校呈现出了快速健康发展的良好势头。现将本任期学校发展情况报告如下。
第一部分:任期目标达成情况
一、学校理念文化不断优化,价值追求深入人心
新的历史时期,学校与时俱进,继往开来,在传承过去“以人为本,全面发展,依法治教,科研兴校”的基础上,提出了“以人为本,生态发展”的理念。学校核心价值观确立为“以学生的终身发展为本,立足教育的本源育人;以教师的专业发展为本,立足事业的高度谋事;以学校的持续发展为本,立足未来的视野办学”。
明确了“优质教育、特色引领、多元自主”的办学目标和“具有国际视野、家国情怀、高度社会责任感、卓越本领、健全人格和健全体魄”的育人目标,大力倡导“追求卓越,塑造完美”的学校精神,坚守“明德、乐学、尚美、创新”的校训,营造“明德修身、乐学自强、尚美阳光、创新发展”的校风,“博学、善导、赏识、宽容”的教风和“勤学、善思、自信、乐观”的学风。
在生态理念引领下,学校对校园文化建设进行了重新规划与设计,努力建设“干净、优雅、现代、人文”的物质文化,“尊重、向善、互助、和谐”的行为文化,“生本、生活、生动、生命”的课程文化,“前瞻、动态、实用、辐射”的科研文化,“规范、人性、科学、高效”的制度文化。
在与全校干部教师共同研讨、梳理、改进、完善的过程中,学校理念文化得到群众高度认同,价值追求深入人心。
二、学校管理机制顺应变革,管理品质迈上新台阶
经过几十年的不断积淀,七一中学逐步形成了“民主管理、多元发展、自我约束、社会监督”的人文化管理机制。近几年,学校积极推行“年级管理、家长参与、社区联动、公众监督”的管理方式,现代学校治理模式在实践中逐步成型。一是制定了《武汉市七一中学章程》,着力解决学校办学、管理中的重大问题;二是建立现代学校内部管理制度,规范办学行为,明确教职工各自的职责范围及工作标准;三是建立现代学校校务委员会并建立健全家长委员会制度,形成以校长负责制为主体,党组织发挥政治核心作用,以校务委员会和教代会参与民主管理构成辅助决策系统,进行学校日常教育教学和行政管理的运作模式。
体系的完善和机制的健全,使得学校管理更加规范,更加民主,更加高效。
三、学校办学条件全面改善,发展具备坚实物质基础
七一中学于2015年春季整体搬迁到武汉天地,新校园规划布局科学合理,生均校舍建筑面积15.7㎡/人,生均用地面积11.4㎡/人,建有250米环形跑道运动场;有室内外篮球场5个;体育场地达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》。校园绿地率、绿化覆盖率,树木花草搭配合理,四季有绿,四季飘香。生均教学仪器设备值和体育器材均达到国标省标。建设有近450座的礼堂和200多座的多功能报告厅各1个,200米塑胶田径场1个,健身房和多功能体育馆各1个,A级师生食堂1个。建有高标准的生理化实验室共7个、电脑、电教、手工DAY制作室、科学探究室、地理教室、历史教室、心理咨询师室、音乐、舞蹈、美术、书法、三D打印室、摄影室、图书阅览室、团委、学生会等社团活动等专用教室36个。
学校大力推进以“互联网+”为基础的智慧教育,优化“校校通”的网络结构和网络带宽部署;校园网设施齐备,校园教育网和移动网各有近100兆带宽,接入市教育局城域网、区教育局局域网,实现了班班通,按需更新“班班通”和“人人通”的信息终端;各教室、功能室安装了交互式电子白板和实物投影仪,共计60多套,使用率达到100%。
办学条件的全面改善,为七一中学生态教育发展奠定了坚实的物质基础。
四、学校督导评估高水平通过,发展站到新的历史起点
2015年12月,刚到七一中学,带领全校师生上下一心,团结协作,学校高水平通过武汉市素质教育特色学校督导评估。
2017年12月,带领全校师生努力奋斗,众志成城,学校高水平通过现代化学校督导评估。
两次评估,全校师生展现出令人振奋的七一精神;两次评估,让学校站到一个新的历史起点之上,展望更加美好的未来。
五、学校质量管理机制健全完善,教育教学质量名列前茅
几年来,学校始终把质量建设放在学校工作的核心地位,并与时俱进,不断健全和完善了教育教学质量监控机制和评价体系,学校质量始终高位稳定,业绩在全市范围内保持一流水准。
“不唯中考,赢得中考”。学生政治思想表现、学业成绩、身体素质、健康意识、个性特长以及自我管理能力等均得到了长足的发展。16年中考,七一中学各项指标名列全区前茅;17年中考,各项指标继续领跑全区;18年中考,不但刷新七一中学的历史纪录,而且全面完成江岸区教育局下达的奋斗目标,为江岸教育做出卓越贡献,受到区教育局的特别嘉奖和社会各界的一致好评。
历年荣获“江岸区教育教学质量综合考评立功单位”、“五星德育”学校称号。
六、学校课程体系逐步完备,素质教育全面实施氛围良好。
学校坚决贯彻国家基础教育课程改革精神,严格标准深化课程改革,推进素质教育深入实施,突出课程在学校教育实践中的核心地位,加强课程领导力建设,立足以学生发展为本的办学思想和人的全面发展的培养目标,加快推进学校课程体系建设,建立与国家课程体系相互衔接与融合的五大课程中心,即德育发展中心、信息与科技中心、运动与健康中心、视觉艺术与表演中心、对外交流中心,实现国家和地方课程校本化、校本课程特色化,丰富学校课程文化,营造全面实施素质教育的良好氛围,使学生学业成绩得到提高,自主学习、合作意识得到加强,创新精神、实践能力和人文素养得到显著提升,使教师的课程意识和专业素质达到一流。
七、学校党建工作积极改善,党组织发挥先锋堡垒作用。
一是围绕“四个意识”加强干部队伍建设。站在“讲政治,讲纪律,讲规矩”的高度,重视领导班子的运行机制建设,严格按照各项制度要求,严格遵守民主集中制,落实党务、政务公开。定期组织干部培训,实行干部年度考核制度,不断提高干部综合素质。
二是围绕“立足岗位,建功立业”加强党员队伍建设。抓好常规学习教育活动,认真开展“三会一课”、政治学习等教育活动;深化主题学习实践活动,深化“创先争优”、“三严三实”、“三述三评”、“两学一做”等活动。号召全体党员在本职工作上发挥了党员率先垂范的模范带头作用,增强了党组织的凝聚力、战斗力、吸引力。
第二部分:主要成绩及经验
一、厘清文化脉络,广泛凝聚学校干群人心
习近平总书记说:文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。
大到国家,小到学校,这都是颠扑不破的真理。
七一中学的办学理念是:以人为本,生态发展;结合时代要求和学校发展实情,我们把办学目标确立为:优质教育,特色引领,多元自主;把育人目标确立为五个“具有”:具有国际视野,具有家国情怀,具有高度社会责任感,具有卓越本领,具有健全人格和健全体魄(这五个具有体现了时代精神,体现了责任担当);习近平总书记倡导的“刚健有为,自强不息”的民族精神,给了我们鼓舞与启发,七一中学大力倡导“追求卓越,塑造完美”的学校精神与之呼应;我们坚守“明德、乐学、尚美、创新”的校训,营造“明德修身、乐学自强、尚美阳光、创新发展”的校风,“博学、善导、赏识、宽容”的教风和“勤学、善思、自信、乐观”的学风;七一中学坚持走信息化、国际化和集团化的道路,来促进学校现代化发展,进一步提升学校教育教学质量和办学品位。
七一中学重视楼宇文化建设。三栋教学楼和综合楼以岁寒三友命名:劲松楼、修竹楼、寒梅楼。“劲松楼”寓意“坚毅担当”,“修竹楼”寓意“节操风骨”,“寒梅楼”寓意“坚贞刻苦”,表达了学校对培养学生健全人格的追求。两栋办公楼分别命名:观云楼,听涛楼。“观云楼”寓意“宁静致远,视野旷阔,观自然风云和社会风云,放眼未来”,“听涛楼”寓意“胸怀天地,关注社会,听自然涛声和社会涛声,倾听社会不同阶层的声音”。楼宇命名人文、大气,内涵丰富,体现了学校志存高远的价值追求。
理念文化及环境文化熏染的制度文化、行为文化正在形成。学校文化的梳理、完善、宣传、浸润,起到了凝神聚魂、凝心聚力的作用,凝成了校园 “文化场”,聚合了师生“精气神”,为生态教育的推进注入了强大的思想张力!
二、借力督导评估,有力实现学校全面发展
好风凭借力,送我上青天。
回顾近30年教育发展历程,普九、标准化建设、素质教育特色学校创建、现代化学校创建,每一个重要的历史节点,都体现了政府对教育的高度重视,深度关切;每一个重要的历史节点,带来的是学校硬软件全方位的升级改造,带来的是学校发展的大好契机。
2015年12月,我刚到七一中学,号召和带领全校师生团结一心、拼搏奋斗,最终学校高水平通过武汉市素质教育特色学校督导评估;2017年12月,带领全校师生众志成城、斗志昂扬地工作,最终学校高水平通过现代化学校督导评估,给全区学校树立了现代化学校创建的标杆,尤其是我们的信息化建设、课程体系等被很多兄弟学校学习借鉴,并多次接待市区各级领导和人大代表政协委员的调研观摩,七一中学已经成为全区现代化学校建设的一面旗帜。
两次评估,全校师生展现出令人振奋的七一精神,这是七一中学源源不断向前发展的不竭动力,是七一中学最可宝贵的财富!两次评估,带来的是学校办学条件的极大改善,带来的是办学思路办学方向的明晰,带来的管理品质和品位的全方位提升,带来的是大校名校气质形象的升级再塑造;两次评估,让学校站到一个新的历史起点之上,展望教育更加美好的未来,积聚力量书写教育瑰丽恢弘的新篇章。
三、担当社会责任,积极推动教育优质均衡
习近平总书记说:要加强对基础教育的支持力度,均衡发展九年义务教育。要优化教育资源配置,逐步缩小区域、城乡、校际差距,特别是要加大对革命老区、民族地区、边远地区、贫困地区基础教育的投入力度。
在区委区政府的正确指导下,在区教育局的直接带领下,江岸区业已成为武汉市乃至湖北省的教育均衡示范区。七一中学作为党和政府举办的学校,义不容辞地承担了优质教育均衡的重任。在局领导的关心支持下,七一中学与区内堤角中学、育才中学结成七一品牌联办学校,委托管理了革命老区黄陂区塔耳中学,与江夏区花山中学、东西湖区吴家山中学达成质量管理帮扶协议,并作为区内C学区七所初中学校的牵头校开展工作。
七一中学向品牌联办校堤角中学派驻由特级教师和市级学科带头人牵头的优秀教师团队实施教学,代培育才中学的部分学生;多次与委托管理的塔耳中学、质量帮扶的花山中学、吴家山三中进行各个层面的互访,尤其是多次由特级教师林新堤带队组织骨干教师前往这些学校上示范课、开展深度教研活动,多次邀请这些学校干部教师到七一中学实地观摩课堂,参加教研活动,亲身体验七一文化;多次与堤角中学、塔耳中学、花山中学及学区内学校举行“远程同步云教研”活动。几年交往下来,与这些学校干部教师结下了深情厚谊,双方互相学习借鉴,拓展了视野,开阔了胸怀。
在这些活动中,七一中学彰显了教育情怀,输出了七一文化,带动共同提高,促进优质均衡,让优质资源普惠更广的人群和阶层,担当起了名校应有的社会责任和时代使命。
四、夯实一号工程,不断提高教育教学质量
习近平总书记在十九大报告中这样阐述“办好人民满意的教育”“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”!
“质量优,特色新,品位高,现代化”,这是江岸教育的12字方针!江岸教育正筑梦质量一号工程,质量是教育者的尊严和荣耀,质量是学校发展的生命线!
七一中学积极响应区委区政府及教育局提出的“质量一号工程”,借助各方资源,全方位调动干部、教师、家长、学生热情;科学决策,采取得力措施深化三大工程,在保优、希望生、尾部提升三大工程上均取得了可喜成绩,近几年中考质量稳居前茅,历年受到教育局嘉奖,获得了良好的社会口碑,不断擦亮了七一品牌。
五、放眼未来学校,努力打造特色品牌项目
特色化、个性化发展是学校发展的必由之路,唯有特色化才能品牌化。
1、生态课堂如花绽放
学校实施“四四五”生态课堂模式,它具有四个特征:自由地呼吸、坚韧地探索、健康地成长、快乐地绽放,包含四个层面:生本、生活、生动、生命,具体有五个步骤:导疑、引探、释疑、启思、精练。生态课堂教学模式提倡“把时间还给学生,把方法教给学生”,真正解放学生,促进学生生动主动全面的发展。各基础学科根据自身特点,对“四四五”生态教学模式进行了创造性的发展,形成了各具特色的学科模式。学校每学期举行生态课堂公开课活动,一线教师人人参与。如今在七一中学,生态课堂模式早已生根发芽,如花绽放,深刻改变了学校课堂教学的生态。
2015年,四四五生态课堂模式被评为“武汉市高效课堂十佳教学模式”。
2、智慧课堂引领方向
习近平总书记在十九大报告中这样阐述“深化教育改革,加快教育现代化,办好人民满意的教育”。
余胜泉教授认为,“互联网将推动出现一些从根本上进行重新设计的学校”。尚俊杰教授认为,“未来学校建设有三层境界”,先是信息化基础设施建设,然后是技术支持下的学习方式变革,最终实现教育流程再造。
七一中学迁至武汉天地校区以来,硬件建设实现了跨越式的发展。到目前为止,已经建成并投入使用微格教室,与华中师范大学国家数字实验中心签署战略合作协议并建成StarC双屏教学平台/系统未来教室一间;与科大讯飞公司合作建成讯飞智慧课堂未来云教室两间;购置5个教学班的平板电脑;建设并投入使用的有学科虚拟应用实验室、创客工作室、慧渔教室、影像/微课(制作)录播平台、大型视频会议系统,电子书包、覆盖全校园的监控设施设备等;为了丰富教学资源,学校出资购买了学科网优质教育资源,并和天喻公司合作,在武汉教育云以及国家教育云平台上积极推进网络资源的应用和建设;在武汉市教科院的指导下,学校参加了人民教育出版社电子教材应用试验和推广工作;学校设立了微信公众号,积极建设独立的大型服务器(目前已进入实施阶段),搭建了基础良好的硬件平台,为推进智慧课堂奠定了坚实的基础。
积极组织智慧课堂培训学习活动。从2015年至今,围绕智慧课堂教学,学校已经组织开展了十多场形式多样、内容丰富的各类培训和学习活动,还多次组织干部教师赴北京、上海、苏州、杭州、合肥、烟台、潍坊、广州、深圳、四川成都等智慧课堂发展先进的省市观摩学习,促进了教师信息技术素养的提升。
学校智慧课堂建设收到了丰厚的回报。2016年,学校高水平的承办了中国教育技术学会2016年“新技术背景下的个性化学习高峰论坛”暨全国优质课比赛,我校的刘海峰、付纪东两位老师参加优质课比赛并双双获得全国一等奖,七一中学被吸纳成为中国教育技术学会专业委员会理事单位;王文琳老师勇夺在深圳举行的信息技术与学科融合全国教学精英大赛一等奖;尹红老师带领的七一中学创客代表队参加全国慧工坊杯创客大赛并夺得团体第一名;徐红霞老师在2017年新技术应用大赛优质课比赛中获全国一等奖;曲付坤老师获荣获2017年全国新技术支持下个性化学习高峰研讨优质课比赛一等奖;唐熙君、孙齐欢等老师获全国微课教育资源大赛一等奖;多位教师在“一师一优课”评比中获得国家级、省级、市级各类奖项;广大教师积极建设并丰富学校空间、教师个人空间、班级空间,熟练使用教育云端的资源和应用;省特级教师林新堤老师在网上开设名师工作室,积极开展工作,在湖北省乃至全国都产生了很大的影响,受到了到我校检查信息技术推进工作的教育部领导和专家的赞扬。
3、校本研修影响深广
“3+2”校本研修模式是指为高质量地完成某一节课或某一单元的教学内容,采取教研、科研和教学实践相结合的方法,实现将知识内容结构转化为学生的认知结构、能力结构的过程,让教师获得内在秩序感的研修模式。“3”即指传承“说课、上课、听课”这三个环节,“2” 是指加上“现场辩论和课例研究”两个环节。这一模式凸显了三个特色:一是将教研、科研与教学紧密结合。以教促研,以研促教,做到理论联系实际,为教师成长“加油”;二是教学研究过程体现了教师全员参与、全员互动和全员共赢,优化了学生的学习结构,促进教师专业发展;三是让教师的自我研修富有秩序感。教师懂得通过专注于当下的教学,来获得创造力和自由感,会接纳并顺从生命和生活的一切。
学校每学年坚持举办了各学科的“3+2”校本研修校级展示活动,“3+2”研修在七一中学全面运行,特色鲜明,效果显著。其精髓已经内化于心,外化于行。几年来,学校新增区优秀青年教师12人,区学科带头人8人,市优秀青年教师2人,市学科带头人2人,省特级教师培养对象4人,区优秀班主任12人,市百优班主任1人,市功勋班主任1人,正高级教师(四级岗位教师)1人。
“3+2”校本研修模式已经在全区乃至全市产生了广泛影响。
4、校本课程品牌鲜亮
课程是学校的主产品,课程建设是学校的中心工作,课程建设能够集中体现学校的办学理念和办学品位,课程观就是一所学校一个校长的办学观。
学校严格执行国家课程计划,开齐开足各类课程,实施精细化管理。同时发挥资源优势,发动有特长的教师和家长,调动社区资源,适应学生发展需求,积极开发并实施校本课程。校本课程分为五大体系:德育发展中心、信息与科技中心、运动与健康中心、视觉与艺术中心、对外交流中心。每个体系按功能分为丰富型课程、发展型课程、专长型课程。丰富型课程是以开阔学生视野、拓宽学生知识领域、满足学生兴趣爱好为目标的课程。发展型课程包括专题研究课程和进一步开展的高水平的研究性学习课程,是以专题研究等方式进行的,以满足学生进一步发展的需求,提高学生的自主、合作、探究精神,培养学生的创新精神和实践能力为目标的课程。专长型课程是为在学科、信息科技和文体运动等方面具有特长的学生开设的课程,是以发展学生专长,参加高水平竞赛,为高一级学校和专业团体培养和输送优秀的特长生为目标的课程。这些校本课程与国家课程一起构建形成了完备的课程体系。
学校校本课程建设与管理规范有序,涌现出一批特色项目。3D打印与机器人创意、建筑模型、女子足球、戏曲、合唱等都颇具特色。比如七一中学创客代表队参加全国慧工坊杯创客大赛并夺得团体第一名,合唱队连续三次荣获武汉市合唱比赛金奖,朗诵荣获江岸区一等奖。尤其是在全国性重点项目“戏曲进校园”“足球进校园”活动中表现优异,七一中学女子足球队连荣获省市级冠军,全国比赛第四名;戏曲广播操荣获市级一等奖,戏曲《花木兰》《十八相送》先后荣获武汉市戏曲展演第一名并成为各类展演的经典剧目。在业内产生了很大影响,较好地展示了七一中学校本课程实施的成果。
近四年来,学校获得湖北省民主管理示范班组、武汉市文明单位、武汉市五星级基层党组织、武汉市民主管理五星级单位、武汉市中小学心理健康教育示范校;湖北省校园足球赛女子组冠军、武汉市校园戏曲展演金奖、武汉市第三届校园合唱节一等奖;连续三年评为江岸区教育系统“有效德育”五星级学校、教育教学管理与质量综合考评“立功单位”,共获各级各类荣誉73项。先后有曲付坤、刘海峰、付纪东、王文琳、梅丽敏等老师在全国信息技术应用于课堂教学比赛中荣获一等奖;教师共获国家级奖26项、省级奖63项、市级奖146项、区级奖218项。学生获得各类奖项728项。
第三部分:当前存在的问题及原因分析
一、学校信息化建设还需要加强。
从硬件方面说,网络还要扩容提速。至少要达到“千兆进校园,百兆进课堂,十兆进桌面”才能满足需要。学校已经着手制定智慧校园建设五年行动计划,七一中学愿意先行探索并实践,希望市区有关部门尽快制定智慧校园建设分级标准,加快武汉教育信息化步伐,形成与武汉市智慧城市建设的无缝对接。
二、学校教师队伍年龄结构不合理。
尤其是干部教师的年龄结构亟需调整,中坚力量年龄大多接近50岁,当前迫切需要引进一批新鲜血液充实学校教师队伍,重点要引进一批能运用现代教育技术的骨干力量。