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对《三峡工程中的物理》的教学评价
发布者:林新堤发布时间:2015-10-15 15:42:25阅读(876) 评论(0) 举报
对《三峡工程中的物理》的教学评价
我们物理组一行去新洲区实验中学听了张秋莹老师主讲的《三峡工程中的物理》一课,与会的专家、领导和学员对这节课给予了高度的评价。下面将教学评价摘要如下:
1.教学突出科学探究。本课教学设计从模拟三峡导游入手,对三峡工程“大坝”、“船闸”、“水电站”和“水库”四个部分进行了介绍,利用导游的讲解和动画创设情境,让学生讨论,提出相关的物理问题,师生、生生互动后解决问题,体现了教学过程的开放性、探究性、模拟性和实践性。
2.教学突出了新课标的三维目标。通过本课教学,复习巩固初中学段的密度、压强、浮力、功、功率、电功、电功率、效率、机械能和物态变化等知识培养学生的发散思维能力和应用整合物理知识的能力。整节课以学生为主体,学生积极参与教学活动,注重解决问题的方法的培养,尤其是学生学会在旅游中观察和学习,体现了发展性、主体性和求真性。
3.教学关注身边的物理和科学、技术、社会。教学设及到三峡库区水体的保护、坝体的防爆功能,以及水库蓄水能缓解热岛效应等社会问题。从科学、技术的角度提出有关环保、军事等问题,并制定相应保护的措施,让学生形成正确的人生观和世界观,让学生关注人与自然、人与人、人与社会,美化和净化人类生存环境,使学生身心得到健康发展。
4.新的教学资源在互动中生成。教者创设情境,让学生在观察、听说、动手中学,刺激学生的直觉器官,激发学生学习的内驱力。
总之,本课是一节实施素质教育、培养学生综合能力的示范课,真正做到了教得有效,学得愉快,考得满意。
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