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名师素质提升高级研修总结
发布者:林新堤发布时间:2016-11-07 08:04:02阅读(1054) 评论(0) 举报
名师素质提升高级研修总结
武汉市七一中学 林新堤
今年10月17日至24日,我有幸参加了武汉市名师素质提升高级研修的培训,同武汉市的48位名师一起学习交流探讨,倍感喜悦。感谢武汉市继教中心给了我们一次如此难得的提升机会,也感谢方略教育对我们培训大力的支持。
本次培训采用理论和实践在行动中对接的方式,无论是专家的报告,还是实践考察,都具有针对性和导向性。八场报告,我不仅学到了名师工作室的建设和课例研究的范式,还了解中华非物质遗产——灶花文化。通过此次培训活动,我认识到名师之名在于不仅要名自己,还要名他人;名师工作室是同行中共进,共享中共赢,思想自由,兼容并包的教育生命共同体。本次培训使我从想法到做法,从思想到行动都受益匪浅,下面谈谈我的体会。
胸藏文墨怀若谷,腹中有书气自华。当下用电子产品进行浅表性阅读现象盛行,许多读者贪多而不务实,在无足轻重的书籍上浪费时间与精力,就不免把基本要籍耽误了,不如精选,彻读。建议我们教师养成深度阅读的习惯,研读《论语》、《学记》、《陶行知文集》、《给教师的建议》、《民主主义与教学》、雅斯贝尔斯《什么是教育》等书籍,使阅读成为一种常态!通过开展读书笔记漂流、书本内容复述、名著名句展示、读书互动报告、同书异悟、精彩再现、读书争鸣、此书彼书的活动,积累思想和素材,圆著书立说之梦想,做立德立言之名师!
纸上得来终绝浅,绝知此事要躬行。读万卷书,还需行万里路,知识与身心体验永远联系在一起。通过这次培训,首先,我认识到研学厚根基,为专业发展奠基;研修高校再读大家讲坛;话题研讨,走向深刻,课题研究,走向建树;会课同在共行,提出问题,辩课展开辩论。其次,我进一步固化名师工作室常态活动之 “三有”:有任务清单机制,有间周活动机制,有轮流执政机制;规范力求做到“八个一”:一堂公开课、一次学术报告、一次支教活动、一篇核心期刊论文、一次主题演讲、一次专题访谈、一组博文、一次全面展示。最后,我认为精准确定课堂观察点,进行主题式问题研究,“三实践两反思”校本研修值得推广,确为促进教师专业化发展的研修有效方式。教师在课堂中磨练,在课堂中积累,回归学科,沉浸课堂,教研改进,学会教学,使教学、教研、科研三者有机结合。在行动中研究,在研究中行动,做理论与实践并行之名师。
问渠那得清如许,唯有源头活水来。仅这八天学习是远远不足的,唯靠外界培训是有局限的。我们教育人,更要注重自我研修、同伴互助、专家引领。“真正具有教师气质的人更希望在自己的著作中长存,而非依赖自己的躯体。精神上的独立感对于教师履行职业至关重要,因为他的职能在于传授知识、培植理性,以形成公众舆论。” 名师专业发展需要读书、需要行动、需要超越经验,好学、深思、力行需要成为习惯,提高培训成效需要问题驱动、任务驱动,高端教师团队需要形成学习、研究共同体。内外兼修,方得新水之长流;与时俱进,成就弄潮之名师。 2016年11月