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问津求真 精心树人
发布者:林新堤发布时间:2016-05-18 16:05:38阅读(919) 评论(0) 举报
问津求真 精心树人
林新堤老师自1981年走上讲台,从一名农村普通教师,成长为湖北名师、湖北省特级教师、黄鹤英才、武汉市教育界名师,现任武汉市七一中学副校长,省、市教育学会物理专业委员会副理事长。曾荣获全国应用物理知识竞赛“金牌教练”、全国青少年发明创造比赛园丁奖等称号。
且行且珍惜,从教三十五年,他连续送走三十届毕业生。他以学习为根,以学生为本,以研究为趣,不断追求教育教学的新高度,取得了显著成就。
勤于求索,提升学识品位。林老师告诫自己,老师站得多高,学生就能看得多远;老师的肩膀有多高,学生的起点就有多高。为了让自己站上更高的平台,他本着终身学习的理念,从中师、本科到研究生学习中汲取营养,从大量报刊书籍中,从网络中,从参观、考察、交流和研修中“充电”。把课前广思,课中慎思,课后反思当成一种工作常态,不断地锤炼自身的教育教学艺术,磨砺自己的思想意志,积淀自己的人文底蕴,使自己在岗位上游刃有余。多年来,他养成写专业日记的习惯,随笔记录课堂实践中的点点滴滴,教研活动中的齐放争鸣,教学过程中的预设生成,常常是“夜深灯火照书屋,半床明月半床书”。
勇于追求,提高精神境界。在林老师眼里,教育是一种事业,更是需要用整个生命去拥抱的人生理想,因而他对学生、对教师、对领导总是怀有一颗 “爱心”、“真心”和“感恩之心”。经过多年教学的历炼,他找到了自己为师之梦:师生和谐营造快乐——老师关爱学生,学生亲师信道,课堂是师生的共同期待;同伴互助创造幸福---备课时突发奇想,上课时智慧碰撞,讨论时激情飞扬,评价时硕果累累……因为有了爱的色彩,他的教育教学变得更加淡定、平和、从容!
善于创新,提炼教学精髓。为了让学生通俗易懂,他自制200多件实验器材,使物理课程的理论性与实践性达到完美的结合。回想起自制实验器材的过程,真是五味杂陈,印象最深刻的是“圆盘十字仪”的自创历程。有一天,同学们正在做“探究杠杆的平衡条件”时,有少数同学通过实验得出“力乘以两点间的距离相等”的错误结论。面对同学们的问题,现有实验器材无法验证。林老师陷入沉思,他象走火入魔似的昼夜冥思苦想。一天,他看着滴滴答答走着的圆形挂钟,忽然灵感闪现,制成了“圆盘十字仪”,有效地突破了这个难点。不仅极大的激发了学生学习的热情,而且培养学生的创新意识和实践能力,起到了无声胜有声的作用。多年来,在林老师引领下,学生不断的去探索未知的世界,“三小”作品不计其数。
他把物理课堂打造成视、听、思、创的盛宴,形成了“生本、生活、生动、生态”的教学风格,构建了“四四五”生态课堂教学模式,推广了“3+2”校本研修, 实施了“五精五化”的教学管理。在学生的眼里,他是一位让物理课堂闪耀着灵动光芒的学长;在同事的眼里,他是一位践行课改的先行者;在家长的眼里,他是一位温文尔雅的学者。
他一路走来,一路收获:30多篇获国家和省级奖的论文, 40多场专题报告,50多万字科研成果,60多枚全国竞赛金牌。如今,林老师的“讲台”已从七一中学延伸到了市内外,从学生延伸到老师,从教室延伸到报刋、电视台、网络。现有网络成员190多人,优质教学教研资源近700篇 。教师们听了林老师的课连声称赞“精彩”,看了林老师命制的物理试题,同声称赞“精致”,读了林老师撰写的论文,高声称赞“精辟”……然而,林老师对荣誉和掌声,却格外淡泊和冷静,因为在他的词典里,“掌声”的注解是“鞭策”,“荣誉”的注解是“使命”。育人至上,授业为真,是他毕生追求!
武汉市七一中学
2016年5月