只看楼主 举报 “双减”后的数学作业有效设计

• 楼主

  吴红霞

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  如何立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  
  

  阅读：445 回复：46 2022-01-12 15:12:01 举报

• 2楼

  鄂胜

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  2022-01-15 08:27:55 举报

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• 3楼

  鄂胜

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  2022-01-15 08:35:23 举报

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• 4楼

  乐泳梅

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。
  

  2022-01-15 21:32:41 举报

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• 5楼

  肖红

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  我有以下几点拙见： 1.加强数学作业与实际生活的联系，让学生学会用数学； 2.尽量将数学作业设置得更有可实施操作性，学生亲身体验后会更容易掌握所要掌握的知识点。

  2022-01-16 09:55:44 举报

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• 6楼

  韩旭

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。
  

  2022-01-16 23:37:32 举报

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• 7楼

  胡睿

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  
  

  
  

  2022-01-17 07:32:28 举报

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• 8楼

  刘莹

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  如何立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题

  2022-01-17 08:41:09 举报

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• 9楼

  王潇

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  2022-01-17 09:17:52 举报

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• 10楼

  邱娟

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  2022-01-17 09:21:23 举报

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• 11楼

  李玲

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  立足“双减”后的数学作业有效设计，深化小学数学课程改革，充分发挥学校教育的主体作用，助力学生健康全面发展，这是我们广大数学教师需要思考的新问题。

  2022-01-17 09:23:17 举报

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