只看楼主 “双减”后的数学作业有效设计
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阅读：306 回复：28 2022-03-15 10:57:17
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理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业。
2022-03-15 11:36:57
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理解教材作业设计意图，梳作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业。
2022-03-15 16:52:02
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在双减政策范围内，数学学科所能用的时间有了大致的范围，那么，在有限的时间里该做怎样的作业？如何“少而精”？
要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业。
2022-03-16 09:40:46
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在双减政策范围内，数学学科所能用的时间有了大致的范围，那么，在有限的时间里该做怎样的作业？如何“少而精”
要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业
2022-03-16 09:49:05
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在双减政策范围内，数学学科所能用的时间有了大致的范围，那么，在有限的时间里该做怎样的作业？如何“少而精”
要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业
2022-03-16 09:55:19
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在双减政策范围内，数学学科所能用的时间有了大致的范围，那么，在有限的时间里该做怎样的作业？如何“少而精”
要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业
2022-03-16 15:11:42
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丰富作业类型，在常规作业的基础上布置一些实践作业。如没天交替完成口算、课堂作业外，再在人人通活动广场布置关于“位置与方向”的小小设计师，关于“除数是一位数除法”的知识框架树枝图等实践活动。
2022-03-16 16:25:13
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要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业。
2022-03-17 15:18:53
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丰富作业类型，在常规作业的基础上布置一些实践作业。如没天交替完成口算、课堂作业外，再在人人通活动广场布置关于“位置与方向”的小小设计师，关于“除数是一位数除法”的知识框架树枝图等实践活动。
2022-03-17 15:23:47
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在双减政策范围内，数学学科所能用的时间有了大致的范围，那么，在有限的时间里该做怎样的作业？如何“少而精”
要学习、研究课程标准的学段要求，理解教材作业设计意图，梳理作业体系，合理选编作业，杜绝不加选择地，随意布置作业
2022-03-17 19:13:10
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