只看楼主 举报 网课教学如何吸引住学生

• 楼主

  吴红霞

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  当我们离开了学校、教室这样一个“氛围场”后，在互联网这个大教室里，除了学习，我们还能和学生聊点什么？教师以一种怎样的角色和学生交流？这是网课时代带给我们的新思考。

  阅读：482 回复：41 2022-04-21 22:00:58 举报

• 2楼

  弘桥张玲

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  线上教学，学生课堂参与度不好把握。团体活动减少，教师软件使用困难。教师没有办法和学生面对面，但付出的更多，但突破了时空界限，使优质教育资源均衡化，家长更好的参与到孩子的学习中。

  2022-04-22 10:05:05 举报

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• 3楼

  袁伟

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         可以尝试一下“游戏化”教学法，以互动为主导式教学。多设计以学生参与“知识点游戏闯关”互动式教学，学生在闯关环节中获得个人的积分、徽章、等级头衔等，实时查看积分排行榜等正面激励，吸引每个学生争相参与，相互比拼。满足在“游戏”中获得的认同感和成就感。

  2022-04-22 10:53:34 举报

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• 4楼

  冯丹珺

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  可以尝试一下“游戏化”教学法，以互动为主导教学。多设计以学生参与“知识点游戏闯关”互动式教学，学生在闯关环节中获得个人的积分，徽章，等级头衔等，实施查看积分排行榜等正面激励，吸引每个学生参与，相互比拼。

  2022-04-22 15:55:22 举报

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• 5楼

  张丹

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  作为老师课前做好充足准备，课程难度要适当降低；课中多与学生互动，提高学生的兴趣和参与程度；课后督促及评价要到位。

  2022-04-23 12:54:56 举报

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• 6楼

  韩旭

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  当我们离开了学校、教室这样一个“氛围场”后，在互联网这个大教室里，除了学习，我们还能和学生聊点什么？教师以一种怎样的角色和学生交流？这是网课时代带给我们的新思考。

  2022-04-24 09:07:10 举报

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• 7楼

  杨婷

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  当我们离开了学校、教室这样一个“氛围场”后，在互联网这个大教室里，除了学习，我们还能和学生聊点什么？教师以一种怎样的角色和学生交流？这是网课时代带给我们的新思考。

  2022-04-24 10:29:23 举报

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• 8楼

  陈静

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  设计有趣的教学活动，和学生平等交流

  2022-04-24 21:24:01 举报

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• 9楼

  王宇

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  作为老师课前做好充足准备，课程难度要适当降低；课中多与学生互动，提高学生的兴趣和参与程度；课后督促及评价要到位。

  2022-04-24 23:37:31 举报

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• 10楼

  张传敏

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  当我们离开了学校、教室这样一个“氛围场”后，在互联网这个大教室里，除了学习，我们还能和学生聊点什么？教师以一种怎样的角色和学生交流？这是网课时代带给我们的新思考。

  2022-04-25 06:33:41 举报

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• 11楼

  胡丹

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  线上教学，学生课堂参与度不好把握。团体活动减少，教师软件使用困难。教师没有办法和学生面对面，但付出的更多，但突破了时空界限，使优质教育资源均衡化，家长更好的参与到孩子的学习中。

  2022-04-25 08:24:35 举报

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