只看楼主 四下优秀课例观摩研讨
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阅读：1337 回复：56 2023-02-09 21:39:39
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两位老师的课堂都是紧密围绕学生的生活实际去创设情境，让学生结合自己的生活经历、生活经验在课堂上去分享自己的发现和感受，又结合课堂所学的知识去了解生活中的各种技巧提升自己的能力，使学生在自主探究的基础上，让学习的空间也得到拓展，从课内到课外，课堂知识和生活实际练习，让学生感受更深，思考也因为有生活的实践铺垫所以主动性也更强。不得不说，学生的课堂表现也令人称赞，自信、积极、勇敢，且生活实践经验丰富，对生活的的观察和热爱令课堂更精彩！
2023-02-20 16:05:06
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精心设计课堂教案，环节紧凑，体现出了非常强的趣味性，让学生们学到了很多生活小知识，实用性强，相信通过这节课，学生们一定会收获颇丰！
2023-02-21 15:27:58
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王老师的课堂学习氛围浓厚，老师充分挖掘了“学问”的深刻含义，学生在老师设计的活动中充分进行了观察、思考、分析、交流，实践和创新能力得到发展，学得很快乐。黄老师对农民伯伯在种植水稻和收割过程中五步辛苦劳作做了重点引导，让学生从活动中真切感受到“插秧”的辛苦，自然而然产生对粮食的珍惜，情到意到。梁老师让学生提前观察生活，搜集有关风俗的小知识，在课堂上还相机补充了图片等内容，都是学生身边喜闻乐见的风俗，将风俗与生活紧密结合，打开了学生的“话匣子”。李老师说话字正腔圆，语言铿锵有力、提纲挈领，“教什么、学什么、孩子们知道怎么做”，从细节中引导学生参与职业体验，感受普通劳动者的不易，情感水到渠成。
2023-02-22 14:33:31
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两位老师的课都非常精彩，学生积极性高，课堂氛围十分活跃。老师们的课堂上都已学生为主体，通过视频，歌曲等方式导入，提高学生们的学习兴趣。内容上创意丰富活动，让学生有目标有收获。老师们敏捷多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培育儿童的品德与习惯,爱护儿童的新奇心,引发探究欲望。教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。《生活中离不开他们》中，老师通过飞行工作者的站立微笑实践体验，让学生感受不易。《我们当地的风俗》，老师让学生联系实际生活发表意见。老师们紧紧围绕课标要求的生活性、活动性，让学生在课堂乐于探究，勤于思考，善于表达。
2023-02-23 12:09:19
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2023-02-23 12:46:58
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《白白的大米哪里来》板块清晰，从“知由来”到“说生长”再到“惜成果”，内容层层深入，情感步步激发。课上，老师让学生体验插秧，让他们说说感受，孩子说腰酸腿麻，让学生自己体会到劳动的辛苦。教学不仅仅是简单的说教，而是要让学生有了切身的体会，这样才能达到教学效果的最优化。
2023-02-23 12:56:40
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生活即课堂，课堂学习离不开生活实际，教学与生活是相辅相成的。这一课的每个环节，教师都注重了联系生活实际。课上，模拟生活场景，给班级买奖品，这个情境是都是学生熟悉的，所以学生在课堂,上畅所欲言，既完成了教学目标，又使课堂生动活泼，为学生所喜欢，增强了他们学习的兴趣。整堂课中，体现了自主互助学习型课堂教学模式，学生在教师的引导下积极思考、大胆表达自己的想法，说得具体，说得充分，说得精彩。首先学生在小组里讨论交流，买东西时要看哪些标识。学生小组讨论得较热烈，较充分。然后，教师让学生汇报，这是这堂课最精彩的部分，站起来发言的学生说得较有条理，也很有道理。
李老师开发了学生生活中的教学资源，让他们体会到了日常生活中与他人的种内在联系，从我们离不开他们的工作入手，感受人与人共生共存的关系。回到主题:
我们的生活离不开他们，我们就可以发现其中的关键词“离不开”。创设的教学情境，让学生自己体验来感受各行各业的人员的付出，从而感谢并尊重他们的劳动。
2023-02-23 13:11:02
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【余华岭小学-朱辰玉】两位老师课程设计层层递进，各有亮点。梁老师结合土家族风俗展开活动，学生们都十分有同感，所以都能结合自己成长中风俗来讲。紧扣“身边”。而王老师也是围绕学生熟悉的环境展开民间艺术活动，学生感同身受，自然而然有话说，这样师生互动非常自然。
2023-02-23 13:21:13
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2023-02-23 13:34:00
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【花桥小学——王凌寒老师】：王老师执教的《多姿多彩的民间艺术》，这堂课打破一贯沉闷的课堂气氛，课前让学生搜集自己知道的民间艺术品相关资料。课上通过小组讨论，交流，动手剪纸，充分调动了学生的积极性！
【玫瑰园泽小学——黄娟老师】：黄老师执教的《白白的大米哪里来》课堂氛围较浓，教师利用图片、视频等教学手段直观演示，激发了学生的学习兴趣。课上让学生体验插秧的过程，深刻让学生体会到了农业劳动者的辛苦，同时给学生埋下了珍惜粮食的种子！
2023-02-23 17:15:52
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