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武汉市名师工作室个人总结——傅彦
发布者:傅彦发布时间:2016-01-22 10:07:46阅读(580) 评论(0) 举报
2015年名师工作室个人总结
————武汉外国语学校 傅彦
2015年对于我来说,是幸运的一年,也是我个人专业飞速成长的一年。在这一年里,我有幸成为了‘武汉市林新堤名师工作室”的成员,获得了专家和名师的指导,学习了先进的教育教学方法和理念,提升了自己的专业水准。这一年,我不断努力,敢于创新,将名师工作室学习的先进教育教学理念大胆应用于教学实践,在教育教学方面也取得了一定的成绩。下面,我将从思想理念、个人工作、后期设想三个方面对我的2015进行总结。
一.思想理念:
思想理念方面的冲击,是“名师工作室”带给我最大的收获之一。在此之前,虽然我也不断学习,不断提升自己,但却疏于将自己所学所想应用于实际教学;在工作中没有了最初的激情,有了一丝懈怠和厌倦;我总觉得,上课参赛不再是我要积极争取的,而是年轻人的事。通过“名师工作室”每月一次的活动,我看到了林新堤老师的以身示范;看到那么多我的长辈和同仁对物理教学的苦心钻研;看到年长的老师为了得到专家指导,争上一堂课的情景;在这里,我知道了要真正在教学中将理论和实际结合,要想方设法去琢磨一堂课怎样能上得更好,要关注教学设计中的每一个细节;我知道了什么是“辩论式评课”:不是说好话,谈优点,再加一些无关痛痒的缺憾。真正的评课是让上课者和听课者有真正的收获,是对一节课的吹毛求疵,是为了真正的成长和收获。在工作室的每一次活动,都是对传统理念的一种冲击,我都感觉自己到了自己的进步和提升,我对工作又重新充满了激情,我努力争取上课的机会,在教学中不断尝试,不断创新。面对学生,我严格执行师德规范,有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生,为了学生的一切”,树立正确的人才观,重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养,不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生,与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系,关心每一个学生,尊重每一个学生的人格,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质,坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系,赢得了广大学生家长的普遍赞许。
二、个人工作:
1、学习:
这一年的学习和以往比起来,更系统,更有针对性。加入名师工作室以后,我认真分析了自身的优势和面临的问题,并根据工作室的目标制定了以后的发展规划和年度的学习、工作计划;明确了专业发展方向。为了能在近年的名师培训中尽快成长,我不仅在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,还列了一个每年的阅读书目,在导师的建议下订阅了《中国教育报》《中国教师报》,进行系统的学习。同时,我不断在网络上发掘教材进行学习,例如《BBC中英教育纪录片》就让我反思中英教育模式的差别。我积极参加市区和学校组织的各类教研活动,尤其是名师工作室的每一次活动,更是创造一切条件一个不落地参加。同时,我还承担着名师工作室每月一次的简报撰写工作。这一项工作也使我在每次活动学习的时候更用心,活动后还会将活动内容反复学习,集结成文。2015年11月份,我带领学校年轻教师到荆州参加湖北省初中物理课堂教学展示活动,收获多多。这一年,我不仅在书本上、网络上学习,更在活动中,在交流中学习。学习的方式更多样,内容更丰富更开放。
2、教学教研:
这一年学校的教学任务,总的还说还是很重的。在上半年,我担任初三年级两个班的物理教学工作,初一一个班的班主任,同时兼任初一年级组长。下半年,我担任初二(3)班班主任,初二两个班的物理教学,兼任初二年级组长。作为班主任,我从培养学生良好的学习习惯,生活习惯入手,从细节抓起,深入学生的学习、生活和活动,并及时了解、关心、教育学生,督促其良好习惯的养成。每天做到最早来、最晚走,与学生打成一片。同时发挥教师的言传身教之示范效果,成功地将初二(3)班由全校皆知的习惯最差,成绩最差的班转变成为一个每月都被评为文明班集体的优秀班级。作为物理教师,我所带的班级物理成绩始终居年级最前列。在2015年中考中,我所教的两个班物理成绩优异,其中潘悦同学总分获武汉市第二名,得到家长和学生的一致好评。
在高质量完成教学任务之余,我从未放松对自己的要求,我加强教学研究,做到了三个坚持:坚持每年推出一堂好课。2015年5月,我所主讲的录播课《能源》在学校高效课堂展示中获得了一致好评。同时,我发挥自己的辐射作用,将自己在工作室所学所想传递给学校年轻教师,我指导的年轻教师颜琼在2015年武汉市优质课大赛中获得一等奖第一名并代表武汉市参加湖北省初中物理教学展示活动获湖北省二等奖,指导的雷晶艳老师代表我校到开发区一中参加教学展示活动获得听课同仁的一致好评。坚持撰写教学案例和反思,从2015年下半年开始,我加强总结和反思,将自己教学研究中的点滴记录成册。我参与的武汉市教育科研“十二五”规划重点课题《初中生创新人格与思维能力培养策略研究》子课题《初中生创新人格与德行协调发展的策略研究》结集出版。我撰写的论文《测量小灯泡的电功率》教学反思被课题《初中生创新人格与思维能力培养策略研究》收入论文集。坚持将所学所想应用于教学实践,在导师的指引下,我积极探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。我从为学生真正减负出发,提高课堂效益,积极调动学生课堂上参与的积极性,发挥学生的主体地位,重视对学生的引导,教会学生学习诀窍,减轻学生的学习负担,并注重培养学生创新精神和实践能力。这一届我所教的学生,课时比以前少,作业比以前少,可是成绩却更好,学生学起来更轻松。
3、反思:
一年来名师工作室的学习使我自己在教学中不断的成长,收获颇多。但还是有很多不足。在教研方面,我参加了学校的几个课题小组,但是没有自己的个人课题,也没有作为课题组长独当一面;虽然我在不断积累,但是2015年仍然是我疏于笔头的一年,我没有发表或者获奖的论文,这说明我在理论层面还有很大的欠缺,在教科研方面还应加大力度,争取出色的完成工作室的要求,让自己离名师的距离越来越小„„
三、后期设想:
在今后的工作中,我需要进一步加强学习,要在导师的引领下努力提升自己的教学水平和教研能力。争取在2016年有高质量的论文,有自己的个人课题;在教学中针对学生的学习特点对学生进行分类教学,采取形式多样的课堂教学模式,让每一名学生都学到一些有用的知识,增强自己的理论水平,使自己成长成为专业型教师。
总之,2015年,是收获满满的一年,是积极进取的一年,2016年,将是满怀憧憬的一年。
2015年个人综合情况一览表
工作室承担工作 | 承担工作室每月一次的简报撰写工作。 |
单位承担工作 | 2015年上半年担任初一年级组长,初一3班班主任,初三两个班的物理教学工作。 2015年下半年,担任初二年级组长,初二3班班主任,初二两个班的物理教学工作。 |
专业 学习书目 | 1.《中国教育报》 2.《中国教师报》 3.《第56号教室的奇迹》 4.《人生为一大事来》 |
教育、教学能力和业绩 | 作为物理教师: 1.我在2015年上半年承担初三两个班的物理教学工作。在2015年中考中,我所教的两个班物理成绩优异,其中潘悦同学总分获武汉市第二名,得到家长和学生的一致好评。 2.2015年下半年,我承担初二两个班的物理教学工作。起始阶段的物理,需要我更多的关注和用心。在我和孩子们的共同努力下,我所教的两个班物理成绩始终在年级前列。 3. 2015年5月,我所主讲的录播课《能源》在学校高效课堂展示中获得了一致好评。 作为班主任: 我担任初二(3)班班主任,成功地将一个全校皆知的习惯最差,成绩最差的班转变成为一个每月都被评为文明班集体的优秀班级。 作为年级组长: 我所带领的团队求实创新,精诚合作,脚踏实地、乐于奉献,在社会和家长群中拥有良好的口碑。 |
学术(科研)成果 | 1.论文《测量小灯泡的电功率》教学反思被收入武汉市教育科研“十二五”规划重点课题《初中生创新人格与思维能力培养策略研究》论文集。 2.课题《初中生创新人格与思维能力培养策略研究》子课题《初中生创新人格与德行协调发展的策略研究》结集出版。
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指导和培养教师情况 |
指导颜琼老师参加公开课比赛获武汉市一等奖,湖北省二等奖 指导雷晶艳老师到开发区一初上展示课获好评。 |