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春天的故事——深圳名校考察纪实
发布者:阮灿斌发布时间:2018-03-20 17:48:59阅读(978) 评论(0) 举报
春 天 的 故 事
——武汉市洪山区教育信息化咨询服务试点校深圳名校考察纪实
1979年和1992年是中国历史上两个里程碑式的年份,中国经济从此拉开了快速发展的帷幕。改革开放带来的翻天覆地的变化和人民生活水平的快速提高,极大地成就了中华民族的自信心和自豪感,春天的故事一讲而不可收,昔日一贫如洗的“逃水荒”转眼变成了举世瞩目的东方明珠。就在此时,深圳也成为了中国教育对外交流的窗口和对内示范的样板。
2018年3月14日——18日,我们组织洪山区教育咨询服务试点校的领导和骨干教师前往深圳的南山区育才教育集团、南山区珠光小学、龙华区龙华小学、深圳市智慧生活畅想馆等单位和现代信息化服务基地进行了紧张的参观和学习。
首先,让我们一起来感受一下考察的第一站——深圳市蛇口育才教育集团第四小学的风采吧。
深圳市蛇口育才教育集团第四小学座落在深圳湾畔,毗邻香港,现有27个教学班,1339名学生,78名教职工。建校9年来,学校秉持“绿色教育,持续发展”的办学理念,实施“和谐、高效、可持续发展”的绿色教育,构建“绿色德育”“绿色教学”“绿色后勤”和“绿色管理”;坚持不懈实施“40保4”策略促进学生“一体两翼”全面发展,由一所新建学校,逐渐发展成为“国际赏识教育学会研究基地”“中国绿色教育联盟创始学校”“中国教育学会整体改革专业委员会基地学校”“全国课堂教学创新特色学校”“广东省义务教育规范化学校”“广东省德育示范学校”“广东省心理健康教育示范学校”“广东省绿色学校”“广东省现代教育技术实验学校”“深圳市德育示范学校”“深圳市德育特色学校”“深圳市书香校园”“深圳市安全文明校园”。学校 “红领巾小区活动”“好习惯养成教育”“生本校园文化建设”已经成为具有广泛影响的“绿色德育”特色项目;构建“4S学程模型”和“KSS绿色课堂教学模式”、构建学习共同体“合作学习”已形成鲜明的“绿色课堂”文化特色,在“深圳市课程改革基层教育创新现场会”和“中国教育学会整体改革专业委员会学术年会”上均进行了现场展示,受到国内外专家学者和教育同仁高度评价。
(校长兼党支部书记陈显平同志向考察团左校长等一行介绍经验)
校长兼党支部书记陈显平既是一位优秀的共产党员,又是一位经验丰富的优秀校长,中学高级教师,是中国教育学会会员、中国西部教育顾问、中国少年儿童信息研究员、全国科研型校长、全国科研教改实验先进工作者、南粤教书育人优秀教师、广东省新课程小学语文教材编写组主要成员、深圳大学校外研究生导师、深圳市首批教育科研专家工作室主持人、深圳市小学语文学科带头人、深圳市小学语文教育学会理事、深圳市环保市民、南山区“巾帼十佳”、南山区名校长。教育教学和学校管理事迹被《中国教育报》等媒体报道。陈校长亲切地接见了考察团,老同事、老朋友、办公室主任陶靖同志全程陪同考察。
(南山卓越教师、育才四小办公室主任陶靖在为我们介绍学校特色)
该校科技教育设置了30多个科技体验项目,包括纸竿托球、投石器、挑战高塔、鸡蛋保龄球、头脑奥林匹克比赛、机器人、3D打印笔、放飞竹蜻蜓等。科技节强调人人参与,学校根据35个班级设置了35个体验点,孩子们不需等待就可以玩转科技。目前,育才四小一游发明创造类社团有10余个,加上信息、机器人类社团,共有20余个科技社团。校长陈显平介绍,在科创教育的浸润中,育才四小诞生了南山区小院士、中国少年科学院小院士,“航模大队”和创造发明类社团也成为学校的一张闪亮的科技名片。
通过考察,育才四小给大家带来了强大的眼界冲击:
一是绿色校园。走进育才四小的校园,仿佛置身于绿色的花园中。育才四小地处深圳十一公里滨海长廊南端,风景优美,交通顺畅。校园占地面积20000平方米,建筑面积11040平方米。校园内绿树成荫,绿草如茵,一个个花池点缀在地面和各层连廊外侧,整个校园树影婆娑、鲜花摇曳、藤蔓垂帘,犹如一位花枝招展的美少女沐浴着阳光快乐成长。如果把后海滨大道比作一串美丽的珍珠项链,那么育才四小校园则是这串项链上一颗璀璨的明珠,是孩子们健康成长的美丽花园和温馨乐园。
二是绿色教育。教育绿色发展的关键是要践行科学发展观,迅速转变发展方式,实行教育的和谐、科学、可持续发展。现如今育才四小的绿色教育引起了广泛的关注。育才四小秉承“绿色教育,持续发展”的办学理念,持续推进“绿色课堂文化建设创新实践研究”,倾力打造绿色课程,逐渐建构了“4S学程模型”和“KSS绿色课堂教学模式”。学校"绿色课堂"、"绿色德育"、"绿色后勤"、"绿色管理"等逐渐形成了鲜明特色。所谓的“4S学程模型”是想学、学会、会学、还想学。育才四小坚持不懈地实施“40保4”策略以落实南山教育“四轮驱动”战略,促进学生“一体两翼”全面发展。所谓的“40保4”即:提高每一个40分钟的课堂教学质效,确保学生的四个一小时,促进学生身心健康发展,科学和人文素养两翼双飞。确保学生的“4个一小时”是指:确保学生每天书面家庭作业不超过一小时;确保学生每天在校参加有组织的体育锻炼不少于一小时;确保学生每周参加社团活动不小于一小时;确保学生每周平均参加“红领巾小区”活动不少于一小时。” 他们的绿色课堂地指标有环境指标和关系指标,并且经过研究制定了“绿色课堂”建设7招,这7招包括作业不打错号、布置精心设计的作业,构建学习共同体、绿色课堂教学竞赛人人获奖等等。我们去学习的时候正好是绿色课堂展评地时间,他们的绿色课堂设置的奖项非常多,而且每个人多可以得奖,奖项的设置也别出心裁,例如游戏互动奖、IPAD视频辅助奖、动画导入奖等等,而不是简单的评选出一等奖和二等奖。 在这短暂的考察中,我们认为四小的小组活动开展的非常扎实、有效,小组内的每个成员各司其职,分工合作,在课堂上表现也一样实行小组教学合作探究。
三是绿色信息时代。国家的GDP需要绿色发展,教育的GDP更要减负增效;身处信息时代,着眼未来教育,绿色追求和教育信息已经迫在眉睫。找准信息技术与学科教学深度融合的契合点,就成为教育绿色发展的关键所在。育才四小校园网1000M为主干,100M到桌面。信息技术发展在教学中的广泛应用也是他们学校鲜明的特色。以绿色课堂指标为基础,以师生互动应用为目的,以南山区教育信息化促进教育改革的战略目标为指导。先行先试,软硬结合,以点带面的探索前进,一步一个脚印的走出适合育才四小自己的教育信息化改革模式。育才四小信息技术在教学中的使用分为八个阶段,分别是交互式白板的应用、笔记本主题实验、五星校园网站、IPAD平板教学、无线网覆盖投射、自媒体电子设备、大数据技术应用。围绕“八岁能读会写”的课改主题,进行笔记本实验班尝试。学生人手一机,借助信息技术将拼音、识字、阅读、写作同步起来,提高学习积极性,提升绿色课堂的效率。在语文教学过程中渗透信息技术,让信息技术反哺绿色课堂。采用自主研发与公司合作相结合的形式,开发适合一线教学运用的资源加平台系统。这个平台既是学校对外宣传的窗口,也是师生家长活动的乐园。综合评价、成绩录入、物品申领、书法课堂、班级微博群、数字图书馆、学科资源库、红领巾报道……全面实现了绿色德育、绿色教学、绿色后勤、绿色管理的一网化整合。iPad实验班先行先试,探索平板电脑在课堂中的作用。iPad共同体自主成立,解决平板电脑在教学中的问题。其中有一节英语课,讲的主要是一个人同时扮演了几个不同的角色,每组展示时,教师将每组学生的展示用IPAD记录下来,最后通过IPAD连接到白板上用视频记录学生上课的精彩表现。利用QQ群、朋友圈构建家校共同体,利用微博、微信公众平台打通师生学习场;利用云盘的大存储特点,进行大数据的传输、整合、分析、共享;利用Eclass等平台的教学互动功能,进行备课、上课、作业、评价;利用APP学科工具软件进行资源开发与课堂拓展。打通多系统平台,开放多渠道自学,让绿色课堂多彩绽放。
四是校本课程。他们共有44门校本课程,采用走班上课和小班教学的形式。校本课程的教师由两部分组成一是学校里面有特长的教师开展和聘请家长或在社会上在某一方面有特长或影响力的人来担任校本课程的教师,充分体现了依靠家长和社会力量办学的特点。其中最具有特色的是他们的“纸雕”课,但是非常遗憾我们没有欣赏到他们的纸雕课,因为这门课程是间周上课。不过我们见到了他们的“国学”、“创客空间”、“电影课程”、“餐饮课”、“十字绣”、“街舞”、“绕口令”、“科学实验课”、“未来课堂”等校本课程。育才四小的“电影课程”单周一、二、三年级上,双周四、五、六年级上。阅读也是他们学校的特色,所以在欣赏电影课程之前加入了一周好书推荐的环节和电影简介。正是以学生的发展需要为前提,满足学生的个性发展为主题的校本课程的是有效和高效的开展,使得育才四小的学生的个性和兴趣爱好得到了充分的发展,也使得四小的学生成为各类领奖台上的佼佼者。比如被称为中国小肖邦——叶子是舒曼杯国际青少年钢琴大赛冠军,据说李云迪曾经也德国这个大赛的冠军;在央视与董卿、加内特同台演出——“街舞王子”王胤杰;深圳市大运会的小主持人等等。 通过这次的学习使我们受益匪浅,我们会将这次学习到的先进的教学理念应用于以后的教学中,潜心研究符合我们学生现状的教学理念和模式,使我们的教育焕发蓬勃的生机。
(学校信息化分管领导魏校长在为我们作指导)
其次,让我们一起来感受一下考察的第二站——深圳市南山区珠光小学的风采吧。
深圳市南山区珠光小学地处南山区东北部,北枕塘朗山,南望深圳湾,是广东省一级学校,广东省绿色学校,广东省教育现代化示范校。学校始创于1936年,原址光前村老祠堂,曾名为庵前小学、光前小学、龙珠光小学,最终定名珠光小学。学校以近80年的文化积淀,几经风雨与春秋,在各级党委政府、教育主管部门的领导和社会各届人士的关心支持下,发展迅速,现有27个教学班,1295名学生,教师均为本科以上学历,其中硕士研究生及在读研究生5人,中学高级教师1人,小学高级教师53人。近年来,学校先后共有市、区学科带头人、挂牌教师3人,深圳市优秀教师、优秀班主任、优秀辅导员8人次,获得南山区授予的各类优秀荣誉称号的教师300多人次。学校校园教学设施先进,配套齐备;整体布局合理,环境优美,文化氛围浓郁,适于师生成长。
(珠光小学校长兼党支部书记王春平为考察团介绍学校)
春天的深圳湾阳光明媚,热情似火。在武汉穿着厚厚的棉袄,来深圳只能改换成薄薄的衬衣,让人倍感洒脱、自由和开放。
要打造一所好学校,首先必须有一个优秀的好校长。珠光小学校长兼党支部书记王春平本科学历,中学高级教师。1998年被评为深圳市优秀教师,2012年被评为全国国际生态学校优秀教师。在师范学校工作9年,在南山区博伦职校、南油小学、南山小学、华侨城小学工作20年。担任校长助理5年,小学副校长9年。一直从事语文教学、班级管理和科研、德育、教学、安全、办公室管理。先后主持或参与“活动教学与中小学素质发展实验研究”、“国际生态学校与学校生态文化建设研究”等教育部“九五”、“十五”、“十一五”课题研究,发表论文20余篇,多篇论文在区、市教育部门组织的竞赛中获一等奖。多次在全校上研讨课,两次在全国上研究课,在市办学水平评估中被评为优秀课例。1998年《叩响友谊之门》获全国好新闻三等奖,1990年代通讯稿《红都孩子特区行》、《特区孩子红都行》产生好的影响。作为语文教师,闲暇之余喜欢练笔,《坐一方,睡一丈》《四十岁,点到为止》《知止者前行》《四川人,竹根亲》《在旅程中共享启迪》等散见于各种杂志报刊
学校校园教学设施先进,配套齐备;整体布局合理,环境优美,文化氛围浓郁,适于师生成长。学校“以素质教育为核心,以创新教育为重点,以科技教育为突破口”,形成了以养成教育、环保教育和科技教育、快乐体育等系列教育的办学特色。阳光体育、校园NO.1、“2+1+1”工程,一年一度的科技文化艺术节、英语节、体育节以及综合社会实践等丰富多彩的活动,更是为学生提供了活动和展示的舞台。这些着力于学生创新意识、综合能力培养和行为规范养成的活动,先后成就无数学生驰骋于市区级各类比赛、省级科技创新大赛、上海全国头脑奥林匹克赛、日本国际机器人大赛等国内、国际赛场,并获得一个个大奖。
王春平校长结合珠光小学多年来建设卓越智慧校园的实践经验,详细剖析了珠光小学以“为学生提供个性化的,着眼于综合素养的,为幸福人生奠定基础的教育服务”为总体方向的学校发展战略地图。
老师和学生日常使用的手机、平板电脑,不仅可以与课堂教学结合,还可以变成上传作业、实施个性化评价的工具,甚至成为控制教室门窗和灯光开关的遥控器。3月15日上午,南山区珠光小学的教师们运用全景智慧教学平台,向来自广州、东莞和深圳各区的近150名教师同行,展示了“智慧校园”里“只有学生想不到,没有老师上不了”的新型课堂。据了解,珠光小学为“智慧校园”描绘的蓝图是无处不在的网络学习、融合创新的网络教研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。简而言之,建设一个集移动学习、大数据分析、资源共享、卓越治理、节能环保于一体的校园。
大数据教学实现全学科覆盖:“动手拨一拨算珠,298怎样数到302?除了一个个数,还能怎么数?”听到数学老师王国勇的问题,三十几个孩子打开平板电脑里的软件,认真地使用起虚拟算珠。一时间,王国勇的平板上刷刷亮起提交答案学生的头像,随之出现的还有提交答案的正确率。王国勇让前两个完成珠算的学生上台分享,告诉学生加快计算速度的同时要注意使用正确的计算方法。
“每个iPad学习软件都有后台,分为学生入口和教师入口,教师可以在平台给学生颁奖。”课后,王国勇展示了iPad软件里产生的课堂数据,同时生成的还有下一堂课的指导意见。网状图让每个学生的优劣势一目了然,系统还会询问他,是否需要共享个别学生的课堂小作业,是否需要建立学习小组让下节课的评价过程更高效。还没回到办公室,王国勇就收到了系统反馈的教学数据。
能够使用大数据,和准确使用大数据有一定差异。珠光小学二年级语文教师张美娥指出,为了实现大数据管理的目标,珠光小学首先放弃了为数据而数据的“一刀切”教学管理方式,让老师自主选择软件,甚至可以一节课不使用软件教学,仅通过公众号给学生的课堂表现打分,或布置iPad作业。上一个寒假,学生们用iPad提交了图文并茂的“深圳春天”,他们在课堂浏览各自的照片,通过照片生动、真实地还原了深圳的美景,让作文课有的放矢。
“云”系统打出科学管理组合拳:曾挂牌广东省信息技术实验学校的珠光小学,在2015年通过申请深圳市首批30所智慧校园,擦亮了学校的信息技术品牌特色,打出了一套从“云办公”到“云评价”的科学管理组合拳。该校校长王春平2013年就职后的一个月,就有40多家科技公司登门推销。
根据王春平的设想,学校的移动终端必须同时具备现代化办公平台和教学管理、课堂管理、学生成长管理系统和教师评价系统的功能,以一个智慧校园平台帮助学校发展卓越教师,推动学生建立八大核心素养。3个月后,推销软件的科技公司全部退出了竞争——因为学校里以擅长航拍、喜欢航模出名的学校信息中心副主任兼美术老师李文韬,为王春平的构想提供了技术支持。李文韬以此申请了28项专利,并获得中央电化教育馆2015年颁发的教学工具奖。
现在,珠光小学学生和老师的上课、办公数据都储存在同一个平台。学生受到老师的奖励,积分高的人可以登上荣誉榜并兑换奖品;老师参加的教研活动、撰写的报告和论文,会生成数据,记入教师的成长档案,最终加入学校开展的精英教师行动计划、卓越教师引领计划和青年教师集体发展计划实施过程。而考勤、请假、购买用具、期末考核等日常工作,早已统统实现了无纸化。
再次,让我们一起来感受一下预定考察的第三站——深圳市宝安区龙华中心小学的风采吧。
深圳市宝安区龙华中心小学始建于1947年,在近六十年的办学历程中,历经风雨,洗净铅华,形成了深厚的文化积淀。深圳市宝安区龙华中心小学1995年被评为区一级学校,1997年被评为市一级学校,2000年被评为省一级学校。学校现有36个教学班,在校学生2113人,教职工143人。学校师资力量雄厚,拥有一批市、区级优秀教师、省劳动模范和南粤优秀教师。校园占地3.3万平方米,建筑面积1.7万平方,36个功能室配置标准、规范,图书室藏书6万余册。良好的师资及先进的设施设备,为实施优质教育奠定了坚实的基础。
学校师资力量雄厚,在152名教职工中拥有一批蜚声省市的全国优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者和省劳动模范、南粤优秀教师。校园占地3.3万平方米,建筑面积1.7万平方米,一年四季林木青葱、繁花似锦、空气清新,是令人向往的理想学习场所。36个功能室配置标准、规范,图书室藏书6万余册。良好的师资及先进的设施设备,为实施优质教育奠定了坚实的基础。
美文诵读连续六年获得深圳市美文诵读比赛第一名,合唱团参加首届深圳合唱节获小学组一等奖,民乐团参加广东卫视春晚节目录制,龙华新区中小学第一所被评为“广东省德育工作示范学校”的学校,师生参加区级以上多种比赛近三千人次获奖,学校特色教育多次被《中国教育报》《南方都市报》《南方日报》《深圳特区报》《南方教育时报》《宝安日报》等权威媒体宣传报道……近年来,学校获得的主要荣誉称号有:“全国校园媒体百佳示范学校”“全国电影课示范学校”“中国少年科学院科普教育示范基地”“红领巾梦想助推计划示范基地”“全国学校文化建设创新实验学校”“全国艺术教育先进单位”,“红领巾数字图书馆示范学校”,;“广东省现代教育技术实验学校”“广东省书法教育先进单位”“广东省巾帼文明岗”;“广东省德育工作示范学校”“广东省绿色学校”“广东省红旗大队”“广东省健康生活方式示范学校”“深圳市教育先进单位”“深圳市素质教育特色学校之校园文化特色学校”“深圳市军(警)民共建社会主义精神文明先进单位”“深圳市美术书法特色学校”“深圳市广播操传统学校”“深圳市篮球传统项目学校”“深圳市百校扶百校先进单位”“深圳市依法治校示范学校”。学校特色:美术书法特色学校。
最后,让我们一起来感受一下预定考察的第四站——深圳市智慧生活畅想馆的风采吧。
创新时代,日新月异。为了提前感受一下现代智慧生活、智慧教育、智慧工作、智慧娱乐、智慧出行、云端服务等,我们考察团一行来到了深圳市时代智造馆,大家伸出手体验触控技术、声控技术、智慧课堂,最后还有相关的技术专家一起研讨智慧教育和生活的发展与创新。整个考察过程让人惊心动魄,赞叹不已。
匆匆忙忙的深圳信息化名校考察之旅,在紧张的学习和交流中结束了,但是带来的观念冲击和视觉感受让人依然如临其境,感同深受。这次考察大家一致有以下几点感受:
一是体验之旅。这次的学习考察以体验为主,让考察团成员亲身体验发达地区的教育信息化发展经验和成功作法,体验现代化的教育信息化设备设施和应用操作。
二是研讨之旅。每到一处,我们考察团都要与对方单位进行面对面地交流与研讨,大家勇于发言,提出了各种各校的教育信息化应用焦点问题,都得到了对方单位的专家名师的一一回复,受益匪浅。
三是创新之旅。创新是时代的旋律,是发展的未来趋势,提前感受创新成果,让大家开眼界,变观念,迎接教育创新时代的到来。
四是和谐之旅。考察过程,大家互相关心,互相照顾,从武汉到深圳,从深圳回武汉,一路上研讨氛围浓郁,观念碰撞激烈,几天的行程和十几个小时的车程,大家象兄弟姐妹一样,和谐快乐!
五是团圆之旅。考察空隙,身居深圳的同学朋友非常热情,有的甚至十几年没见面的老同学都聚到了一起,没有因为时光的隔离而遗忘,见面又象亲兄弟一样,不管是不是一个班的,不管是不是一个年级的,相聚是缘,盛情款待,难言团圆之际的快乐与幸福。
二〇一八年三月二十日