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“不畏浮云遮望眼”——名师工作室个人工作总结(张东明)
发布者:张东明发布时间:2016-01-22 21:16:08阅读(570) 评论(0) 举报
“不畏浮云遮望眼”
——2015年武汉市物理名师工作室个人总结
武汉初级中学 张东明
王安石在《登飞来峰》一诗中写道:“不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。”这句诗正好反映出自己加入武汉市“林新堤”物理名师工作室后的期盼与感悟。有名师的引领,有优秀的队友,能跻身其中,既感到荣耀又感到压力。在经历了激动与兴奋之后,通过一年来的学习与交流,我感受颇深的是导师深厚文化底蕴、和教学功底,全心投入教育的人格魅力,同时也感受到了工作室伙伴们孜孜以求、严谨踏实的工作作风和勇于探究的精神,一年来我不停地看,不停地听,不停地学习,不停地讨论交流,不停地反思,这个集体给我带来了太多的欢乐与收获。现在就一年来在工作室的学习情况总结如下。
一、导师指引是我成长的方向
在跟着导师林特学习的这段时间,我从他身上不仅感受到的是渊博的学识,严谨的治学态度,更加感受到其人格魅力。林特不厌其烦、毫无保留地指导我们,在做人做事上从来不跟我们说些冠冕堂皇的“大道理”,以实际行动诠释着“为人师表”的内涵,用身体力行教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远,为人师者要从心做起”的道理。记得林特教导我们:要学会仰视,确立一个努力的目标;学会平视,正确地认识自己;学会俯视,才能脚踏实地。林特教导往往使我们如饮甘霖,如沐春风,就像一首诗里写的:有一种向善的力量,有一束指引的光芒,那就是成长的方向。
二、理论学习给我成长的动力
根据林特的要求,要多看书,多思考,以积淀我们的思想。通过阅读教学理论书籍,使我对教学有了更加清晰的认识,感觉自己的理论和实践的功底也随之而逐步提高。有时对于教学中产生的一些想法、疑惑等等,也会从书中去寻找营养。
一年来,我阅读了《教育心理学》(【美】罗伯特·斯莱文)、《让学生都爱听你讲——课堂有效管理6步法》(【美】玛丽莲 L.Page)。其中在《教育心理学》斯莱文提出要做一个“有意识的教师”,使我深受启发。斯莱文写到:“优秀教师所具有一个共同的特点是有意性,即出于某个原因而有目的地做事的能力。有意识的教师常常思考究竟应该让学生达到什么样的学习结果,而自己所做的每个决策又是如何促使学生获得这些结果的。”对照自己的教学实绩,离这一要求还真是相去甚远。
三、研究反思是我成长的阶梯
教师如果不进行教学研究,不进行教学反思,则无法成为创新型人才,更遑论培养出有创新精神的学生呢。所以,我感觉到每一次教学实践水平的提高,都往往来源于教学研究和反思。虽然教学工作非常繁忙,但身处一个优秀的团队中使我不敢懈怠,2015年以课题秘书的身份参与了《初中物理有效课堂教学策略与评价体系的研究》,参与撰写了开题报告、中期结题报告和结题报告,课题结题获省一等奖。论文《“设疑”在物理课堂教学的应用》获市级奖项。写了《让学生都爱听你讲》的读书心得。虽然有时懒于思考和动笔,但回望来路,“研究反思”让我“痛并快乐着”,辛劳和汗水搭就了我成长的阶梯。
四、团队交流使我在成长中升华
名师工作室是一个团结协作、乐于分享、乐于学习的团队。大家虽然工作繁忙,但都尽可能地积极参加各项活动,活动中即能感受到满满的学术氛围,又能感受到思辩的快乐。每位团员都是各自工作岗位的精英,都各有特长,大家在一起时畅所欲言,真实交流,不碍于情面说些空话,假话,往往一针见血,直奔主题。在每一次活动、每一次探讨中,总能感受到队友们闪耀智慧的思维火花,分享学习成果让我视野开阔,思想升华。
五、指导年轻教师是我成长中的责任
年轻教师是教育的未来,是新课改的主力军和生力军,对年轻教师的指导也应该是名师工作室成员的责任和义务。自己能有幸得到名师的当面指导,但如何能将名师的精神传播的更广和更远呢?所以我们感谢林特悉心指导的最好的报答方式,便是把自己所学无私地传递出去。2015年指导武珞路中学刘英翠老师获全国物理名师大赛一等奖,指导毛彦生老师获武昌区教学能手评比第一名。
千淘万漉虽幸苦,吹尽狂沙始到金。一年来,在林特的关怀下,在团队成员的激励下,在名师工作室的历程平凡而不平淡,简单而不单调,我感觉到了自己的进步与成长,虽然还有缺憾,虽然还不完美,但却使我来年又有了新的征途。