作者其他文章
吸纳•修炼•实践•反思(邓朝霞小结)
发布者:邓朝霞发布时间:2018-03-17 12:56:18阅读(801) 评论(0) 举报
吸纳•修炼•实践•反思
武汉市第一初级中学 邓朝霞
时间,犹如白驹过隙。一眨眼,我进入积极向上、温馨卓越的“黄鹤英才林新堤名师工作室”已经2年半时间了。在这2年半当中,我受益匪浅,不仅开阔了视野,也提升了素养。名师工作室的平台,不仅为我个人发展提供了机会,同时它也是水平很高的一个参照物,映照出了我自身的诸多不足。现将两年半的个人工作总结如下:
一、名师点拨,我心开悟
师父林新堤教授:学识渊博,学养丰厚,治学严谨,成就卓著。气质温文尔雅,为人温润如玉。回顾在“黄鹤英才林新堤名师工作室”的学习,让我感受到了特级教师林新堤老师的人格魅力、专业魅力和思想魅力。林特底蕴深厚,涵养高远,有着惊人的概括能力。他的评课和报告,极富艺术性,既能把繁复的教育教学讲得通俗易懂,深入浅出,又能从大家不以为然的课堂细节中捕捉到具有普遍意义的问题,以小见大,深刻剖析,显示高人一筹的大师风范。从林特身上我深深感悟到:教师的魅力源于师德,高尚的师德是构建教师魅力的前提;教师的魅力源于内涵,深厚的文化内涵是打造教师魅力的保证。登高才能望远,只有肚里有货,才有教育的本钱,只有让“肚中之货”日趋壮大,才有“生命”的产生,才能让教育教学焕发出生命的活力。
无论是学科教学还是做人做事,林特从来不和我们讲大道理,而是用自己的一言一行启发引导我们,让我们逐渐明晰要成为优秀教师应具备的各种涵养,他不厌其烦、毫无保留地指导我们,润泽四方。用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远”的道理。在跟随林特的学习过程中,他高屋建瓴的点睛之语,总能让我茅塞顿开,让我时时感受到导师对我专业成长的点拨和助推。
我们的名师工作室是一个乐于学习,积极进取的团队。工作室成员各有所长,每一次活动,每一次探讨,每一次分享,总能让我感受到学习思辨的快乐、视野的拓展和思想的升华。工作室的活动忙碌而充实:林特经常提醒我们多看书多思考,以积淀我们的思想和内涵。每次活动前后都会给我们布置作业,如评课、反思、心得、论文等等,评课、磨课时我们经常争论、各抒己见,却又仔细聆听他人的想法,博采众长。正是这一次次活动中的学习———实践—-反思----再学习,导师的引领和同伴的智慧共享,让我感受到自己的理论功底和教学水平有了明显的提高。
二、自我修炼,追求卓越
修炼愿景,力求更好,让自己站稳三尺讲台,站好三尺讲台,不断追求卓越。今天,有幸在林特身边聆听、渐染、熏陶。明天,我将以林特为榜样,将林特对学生无私的爱,对教育赤诚的爱一路传承。
修炼学术,以学问立根,以教艺立本。学然后知不足,教然后知困。我国物理教育界的先辈朱正元教授曾说过:要做一名合格的物理教师,必须具备三术:一是学术(扎实的专业知识和理论功底);二是艺术(较高的教学水平);三是技术(有较强的动手实验能力)。
修炼心境,让自己内心通透,有着不被世俗染指半分的纯净。
修炼心智,让自己学会哲学思考。有一位教育学家曾说过:“二、三年的教师靠技能,五至八年的教师靠经验,十几年以后得靠艺术,二十年以后,得靠教育哲学”。读过赵鑫珊老师的《哲学与当代世界》,书中有这样一段话:杰出的科学家必然同时又是一位灼然发光和独立思考的哲学家。教育不也是这样吗?做教师,就要做一位独立思考、有哲学家气质的教师,成为赵鑫珊老师说的“立体型”教师。
三、乐于实践,笃学尚行
坚持“学生主体,学生主动”的教学思想,积极探索“乐学会学,轻负高效”的课堂教学方法,在教学中“低起点”面向全体学生,“高视点”达成三维目标,“小坡度”搭建思维支架,“高密度”有效训练思维,通过“动手实践、动脑思考、动口表达”相结合,让“学生动起来、课堂活起来、效果好起来”,使学生首先从学科基本的学习能力出发,然后积淀为一种“素质”,最后上升到终身学习能力,取得积极成效。
所任教班级的物理成绩,在历次的大小考试中,总能名列前茅。2017年中考,所教弟子王诗尧同学荣获武汉市中考状元。
作为教研组长和备课组长,在打造“优良团队”上做了较有成效的工作:物理学科一直是学校的品牌学科,“作业最少,效果最好!”已经成为一初物理学科的招牌。2015年,湖北省教育厅曾经组织全省物理教师来我校现场观摩学习物理实验教学。
作为江汉区物理学科首席教师,除了督促工作室成员积极参加各级各类教学业务比赛之外,还不断给他们压担子,让他们迅速成长为:能上好一节课、命好一套题、做好一次质量分析、做好一个课题、主讲好一个专题报告、组织好一次集体备课,这样的“六一”教师。指导工作室成员李维老师参加“第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动教学课评比”中荣全国一等奖。指导胡倩老师参加“湖北省实验说课比赛”荣获一等奖第一名,并代表湖北省参加“全国实验说课比赛”,荣获全国一等奖。指导胡倩老师主讲“湖北省实验教学展示课”,其完美表现得到市教研员郭新文老师极高的评价。在首席工作室的引领下,带动全区老师一起,通过研究怎么出------中考题是怎么出的、怎么改-------中考阅卷是怎么改的,怎么错-------学生是怎么错的,反过来审视我们的教学应该如何教。在区教研员洪老师的带领下,2013、2014和2015届,江汉区中考理化成绩各项指标均稳居全市前二名,很好地达成了工作室三年的计划和目标。
作为武汉市物理学科带头人,在2015---2017学年度:
(1)先后被聘为“全国新技术支持下的个性化学习应用成果(教学课例)评比”部级评审专家、“一师一优课”省级和部级评审专家;
2016年10月 | 被聘为“全国新技术支持下的个性化学习应用成果(教学课例)评比”部级评审专家 |
2016年12月 | 被聘为“一师一优课”省级评审专家 |
2017年元月 | 被聘为“一师一优课”部级评审专家 |
(2)被教育部中南高师师资培训中心、湖北省教育厅和多所高校聘为师资培训授课教师:
时间 | 地点 | 授课对象 |
2015年10月24日 | 华中师范大学 | 河南省物理国培班教师 |
2015年12月18日 | 长江大学 | 湖北省物理国培班教师 |
2016年6月29日 | 华中师范大学 | 郑州市物理国培班教师 |
2016年11月2日 | 华中师范大学 | 海南省物理国培班教师 |
2017年12月2日 | 华中师范大学 | 青海省物理国培班教师 |
(3)担任武汉市中考、教师职称考试、教师招聘考试等命题工作,多次承担省市区三级物理学科一费制教辅资料的的主编、编写、审订工作。
2015年9月 | 参加江汉区教师招聘考试面试命题 |
2015年10月 | 参加武汉市教师职称考试命题 |
2016年2月 | 改编、审订湖北省一费制教辅《长江作业》九年级下册 |
2016年6月 | 参加武汉市中考命题,并撰写《武汉市物理中考试题评价报告》 |
2017年6月 | 主编武汉市一费制教辅《课堂作业》八年级上册 |
2017年8月 | 主编武汉市第一初级中学《物理校本教材》 |
(4)积极参加各级各类业务比赛:
2016年9月 | 荣获“中学物理实验创新比赛”全国二等奖 |
2016年9月 | 荣获“中学物理教学论文评比”全国一等奖 |
2017年11月 | 荣获“中学物理教学创新大赛”全国一等奖 |
2015年10月 | 指导胡倩老师荣获“实验说课比赛”全国一等奖 |
(5)积极参加送教下乡活动,所主讲的报告和示范课均获当地教师好评。
2016年11月 | 送教下孝感地区 |
2017年5月 | 送教下黄陂区 |
2017年12月 | 送教下东西湖区 |
2017年12月 | 送教下黄陂区 |
(5)所获荣誉称号:
2012年--2015年 | 被聘为“江汉区初中物理首席教师”,江汉区人民政府 |
2015年7月 | “江汉区年度教师提名奖”,江汉区教育局 |
2015年8月 | “江汉区优秀共产党员”,江汉区教育局 |
2015年10月 | “武汉市双创双满意优秀个人”,武汉市教育工委 |
2013年--2017年 | 被聘为“江汉区教育学会学术委员会”学术委员 |
2015年 | “校教科研先进个人” |
2016年 | “校优秀教师” |
2017年 | “校教科研先进个人” |
四、敏于反思,提升智慧
1、物理教学是什么------从物理本质上看,物就是以实验为基础,以实验激趣、以实验激疑、以实验激情、以实验激思,理就是以思维为中心。
2、好课的标准是什么------一堂好课要三序合一,教材的知识序、学生的认知序和情感序,整合成教学序。设置认知冲突,让学生在强烈的矛盾冲突中由“无疑”而“生疑”,引起求知欲望。由“有疑”而“释疑”,完成知识建构。课堂能有序呈现具有合适高度和梯度的系列问题,使各种智力水平的学生均处于逼近目标的积极思维状态之中,并各得其所,体现因材施教,分层施教。
我需要改进什么-----①反思自己的课堂教学,有时唯恐时间来不及,往往过早打断了学生的自主探究和思考,急于引导学生分析得出结论。其实,这不当的张嘴,压缩了学生的活动空间,削平了思维坡度,降低了思维深度。所以,我不仅要研究张嘴的艺术,更要琢磨闭嘴的艺术。②教学的价值定位过于功利,所追寻的有效教学,仍是以知识传授为主,学生的聪明被挤压了;仍然以分数为主,学生的能力尤其是创造力被驱赶了;仍然以规范为主,学生的好奇心想象力被抹杀了。
今后,在概念教学中,要着力将原本浓缩而成的概念充分稀释还原,使概念的形成过程(由具体到抽象)和运用过程(由抽象到具体)尽可能完整、生动地展现开来。以便于学生对所学概念能正确理解(消化),并能灵活运用(活化)。对于物理规律教学,努力把学生推至问题开始的地方,引导他们去追根溯源,从而使教学过程成为学生主动参与的再发现过程、亚研究过程,让他们从中经受磨砺、增长才智。
做一个有魅力的教师,提供有魅力的教育,这是我职业生涯的毕生追求,我正在林特的引领下行进在正确的道路上。名师点拨,我心开悟,他日成器,必谢师恩!
2018年2月25日于金雅校区