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不忘初心 追求卓越
发布者:袁薇薇发布时间:2017-02-26 15:39:33阅读(1265) 评论(1) 举报
不忘初心 追求卓越
武汉市育才中学 袁薇薇
我今天发言的题目是:不忘初心 追求卓越。所谓初心,就是指做某件事最初的原因,作为一名教师,大家还记得刚入职时对教育的理想和抱负吗?我想当时大家应该都是立志成为一名合格的教师,优秀的教师,卓越的教师。我也一直朝着这样的目标和理想在努力奋斗。今天借这个机会,我将去年参加全国赛的经历和体会与大家分享,希望能带给大家一些启示,对大家的专业发展有所帮助。
一、对于赛课,我们应持有的态度
l 是一次机会,也是一次考验
2016年9月,在南昌举行的第五届全国中学物理名师教学大赛,我拿到了一等奖,到这一步,我用了将近两年的时间。从区选拔赛,到市优质课一等奖第一名,再到荆州省优质课比赛一等奖,再到省展示及评课活动第一名,最后到全国赛。我觉得自己很幸运的,许多比我优秀的老师在从教生涯中都还没有这样的经历,所以,一旦这种机会来了,我们一定要珍惜和把握住。当然,这个过程的确是备受考验,和大家可能有些不同,我还是副校长,所以行政工作的头绪也非常多。一路走来,确实不易,这样的优质课比赛,它不仅是对老师教学能力的考验,对一个人的信心、毅力、抗挫能力、应变能力等综合素质也是一次很大的考验。一次这样的大赛下来,我觉得自己真的成长了许多!
l 是一种压力,也是一种动力
对于赛课,其心理上承担的压力是可想而知的,随着比赛级别的逐步提高,选手代表的就不仅仅是个人,学校,身上肩负的还有区、市、省的期望。获得全国赛的入场劵后,省教研员许主任说,“如果拿不到全国一等奖,省一等奖的证书和辅导教师的证书就都不给了!”当时,真是压力山大,因为,在我后面还有支持、指导我的专家及团队,不是我一个人的事情!就是在这种重压之下,一路走来,中间甚至有放弃的念头,感觉事情太多,无法静下心准备课,也难有新的创意。这里要特别感谢我的师傅林特、区教研员刘老师,还有工作室的兄弟姐妹们,一直以来对我的帮助和鼓励,让我坚持到最后。其实,在我们的工作和生活中,总会有一些难过的坎,当我们觉得很苦,很累,不想继续,甚至想放弃的时候,就对自己说,坚持、再坚持一下,就好了!走一步,再走一步,就到了!真的,有时我们离成功就是差那最后一步!
对于参加各级优质课比赛,它是一种压力,但也是一种动力,它收获的也不仅仅是教学能力的提高,还有心境的升华,一次高层次的公开课,会让你受益终身。作为一名教师,成长最快的途径就是参加优质课比赛。
二、对于磨课,我们应具有的精神
l “精益求精”的精神
好课是磨出的,“磨”是折磨,是“虐我千百遍,我仍待它如初恋”的执着,对于磨课,我们首先应具有的“精益求精”的精神。《声音的产生与传播》这节课,我在阳逻一中试讲了一次,但其实后来又有很多的改进。虽然课的主要框架基本没有变,但每次试讲后,听课的老师和专家都会提出各种意见,有时甚至是相左的意见,最后还是要自己进行权衡,取舍,这其实也是比较难的事情。黄特说了一句话,我印象很深,他说“课一定要自己上得顺,不能和自己闹别扭”。所以,这节课很多地方也是反复修改、反复推敲,甚至每一句话表述的准确性,严谨性;每句话之间的衔接、过渡;还有对课堂上可能生成的一些问题的应对等,准备越充分,应对越自如!
l “勇于创新”的精神
对于《声音的产生与传播》这一节,大家都很熟悉,知识点简单,也比较贴近生活,比较好上。我记得在省赛的时候,我们那个组十三节课,只要是上新课的选手,一半都是选的《声音的产生与传播》。这样的课,要脱颖而出,最关键的是有创新点。去南昌比赛,也观摩了各省选送出来的优质课,真是八仙过海各显神通,见识了很多巧思妙招。所以磨课,我们也应具有勇于创新精神,求新求变,才能夺人眼球。
《声音的产生与传播》中有这样几个创新点:
1、设计“真空不能传声”的实验:这个实验是教材中的实验,但是我们日常教学中,能做好这个实验的恐怕很少,所以省赛时,许多选手都是放视频。要么是真空罩密封性不好,声音一直都很大;要么是真空罩密封性太好,声音太小,完全体会不到声音由强变弱,又弱变强的过程。我们知道,关于“真空不能传声”是实验推理得出的,所以让学生体会到这个过程很重要。我这里的创新点就是使用了同频麦克风和收音机,将麦克风和收音机调整同一频率,利用收音机的喇叭将玻璃罩中的铃声放大,让每个学生,包括评委、听课的老师,都能清楚的听到铃声的变化。当然会有最后这样的效果,我们也是作了大量的实验器材的改进和尝试。
2、第二个创新点就是在讲解声波时,为了帮助学生理解声波,利用了示波软件,将看不见的声波转换为可视的波形图,便于学生理解,也让学生再一次体会到转换法的思想。
3、第三个创新点就是在讲解固体传声的部分,将普通的一说一听的土电话,设计为一说三听,趣味性更强,效果更好。
4、第四个创新点应该是贯穿在这节课始终,就是将同屏转换器、智能手机的结合,将学生活动过程、实验细节以照片和视频的形式显示在大屏幕上,使物理过程更加清晰,直观,达到突出重点、突破难点的效果。
三、对于评课,我们应采用的方式
听课、评课是我们很常规的一项教研活动。但是听课不用心,评课说好话的情况,显然不利于我们教研水平的提高。省赛的第一轮后,三个小组的第一名,要通过上课和辩论PK赛,最终决出一名教师参加全国中学物理名师教学大赛。辩论PK赛就是对其他两位选手的课进行“挑刺”,并对对方团队的“挑刺”进行辩驳。具体还要求:上台辩论由参赛选手和其所在学校的物理老师共4名教师组成,攻守双方都要以《新课标》为准。挑刺的步骤和格式是这样的四步:一、原教学过程的陈述;二、这样的教学,违背了什么规律,存在哪些问题和不妥;三、如果是我来上,我会如何实施教学;四、我这样设计和处理的好处,符合什么原理、规律及理论。为此,我校物理组的全体教师认真学习了许晓林主任关于辩论PK赛的有关规则要求,认真研读了新课标及对手的两节课,在参赛前,区内也组织了两次模拟PK赛,既检验了我们对课标的理解和运用程度,又暴露了我们在攻守环节的出现的问题。集合全区、全校物理老师的力量,最后我们以上课和辩论都是第一的成绩,拿到了全国赛的入场劵。
通过这样的锻炼,我感觉我校物理老师整体专业水平都有了一个较大的提升,教学效果也向前迈了一大步,如果我们平时都以这样的方式扎实开展教研活动,于人于己都是很有意义的。其实,些方面你比别人做得好,无非是在前进的路上多走了一步,先走了一步,关键是看你愿不愿意迈出这一步!
就算天再高那又怎样,踮起脚尖,就更靠近太阳!作为教育人,我们需要这样的心态和斗志,希望各位都能怀揣教育的情怀,不忘初心,追求卓越!我们,一起,在路上!
2017.2