把握点滴 回味得失——林新堤名师工作室成员工作小结(张东明)
发布者:张智伟发布时间:2016-07-12 23:18:54阅读(345) 评论(0) 举报
时间不知不觉地流逝,猛一抬头才发觉又到了学期末。回想自己在名师工作室学习和工作的点点滴滴,真是让人难以忘怀!在导师林特的指导下,基本完成了预期的目标以及自己制定研修计划。虽然感觉到很忙碌、艰辛,但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
在名师引领下,加强理论学习
林特经常教导我们——要成为一名优秀的教育工作者,就要有自己的东西。为了实现这一目标,就必须学习教育理论,这样才能开阔视野,才能站的更高,看的更远,见人所未见,发人所未发。 阅读教育理论,学习先进的教育思想,会让自己思维常新。教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。我在平时注重学习先进教育理念,不断的充实自己,积极参加各级、各类教研活动,珍惜每一次教师培训,本学期,累计听课20节。
聆听名师讲学。短短的半年间,工作室导师林特多次为我们做专题讲座,讲座和交流中,我知道了要善于从自己的教学实践发现问题,要做一个有心人,勤学习,善思考,勤动笔。同时林特也特别强调要重视教师素养,因为如果老师不学习,那么学生的学习也就无从谈起。
分享同伴智慧。工作室的成员是来自不同学校的骨干教师,这给我提供了学习、提升的机会,多次的活动中,我都很高兴能分享着她们教学的智慧。听袁薇薇、付彦老师的课,更加体会到教师要根据教学目标、教学内容以及学生知识能力水平,灵活选择的教学方法。使教学过程符合认知规律,体现科学知识的内在联系,讲究学习材料的呈现策略。教学环节衔接紧凑,过渡自然。善于创设质疑情景,有效地激发全体学生的积极参与,引导学生步步深入地研究探讨,做到讲练有机结合,讲解与实验密切配合。充分发挥教师的主导作用,充分调动学生学习的积极性。演示实验及学生的随堂实验选择恰当,设计合理,现象明显。注重引导学生观察,启发思维,紧密配合知识教学和能力培养。科学、合理、有效地运用直观教具及现代化教学手段辅助教学。讨论分析朱小宝编制的中考物理模拟试题,聆听林特关于试题编制的要点和方法,更深地体会了试题编制的原则和具体思路。
平时我还抽空阅读了《课堂观察——走向专业的听评课》(华东师范大学出版社,沈毅、崔允郭),《改善学生课堂表现的50个方法:小技巧获得大改变》(中国青年出版社,(美)安奈特·布鲁肖,托德·威特克尔)等教育理论书籍,为自己的教学提供源源不断的活水!
立足本职,做好常规教学
在教学过程中,始终以吃透教材,了解学生为宗旨,根据重点和难点,把握每单元训练的项目和每课教材的难易程度,结合学生已掌握的知识,精心思考和设计教材,以提高学生能力为宗旨,引导学生掌握学习方法,理解教材内容。
坚持问题导学,发挥小组作用。在备课过程中,始终以教材内容为主线,结合学生实际,设计问题,引导思考,发展思维。充分发挥各学习小组的作用,上课时根据小组的实际情况,以及掌握知识的不同程度,合理提问、诱导,促使学生不断提高自己的知识水平,始终坚持备好、上好每一堂课,收到了良好的效果。调动学生参与课堂的积极性,让课堂成为学生展示的舞台。
重视学习反馈与课后辅导。批改作业是了解学生掌握所学知识的过程,也是课堂教学的信息反馈。因此,我坚持以全批全改,了解学生掌握知识的程度,并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、自习等时间,了解学生的掌握情况,为个别学生进行专向辅导,改正教学过程的不足,不同程度的提高了学生的知识水平。
乐于交流,积极教研
从书本上得到的知识终归是不够的,最终要想认识事物或事理的本质,还必须依靠亲身的实践。只有这样才能把书本上的知识变成自己的实际本领。我们每一名教师只有走“教、学、研”之路,开展切实有效的行动研究,才能使平时的教育教学工作上升到一定的高度。
在学习中改进。在日常教学上,有疑必问。并且坚持集体备课,集中研讨,积极参加各种教研活动。在备课中,各个章节的设计都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法。同时,多听优秀教师的课,做到边听边讲,学习他人的优点,克服自己的不足。
在反思中校正前进的方向
在忙碌中我体会到了充实,在细节中我领悟了真谛,在反思中我不断校正自己前进的方向,反思使我我收获了经验。回顾在名师工作室这段时间参加的活动,我觉得进步不小,但是也存在着不足。例如,在记录和总结自己的得失,还不够及时,离工作室的要求还有一定的距离;平时疏于把自己的想法变成文本。今后认真学习林特的经验和风格,努力将文章撰写能力的锻炼放在重要位置。我将会在今后的工作中,继续发扬自己的优势,努力改正自己的不足,以更高的标准来严格要求自己,力争使自己在教学、科研上,都取得更大的进步,无愧于名师工作室成员的称号。