语言的影响
发布者:黄晓青发布时间:2024-04-15 16:06:31阅读(29)
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据说人类大脑很难摆脱语言的影响,如果有人说“请不要想象在手掌上跳舞的淡蓝色大象”,听到的人反而会不自觉的想象同样的道理。如果教师告诉学生不要失败,学生的脑海里反而会出现失败的画面,因此教师不要对学生说负面的话,而要使用积极向上的语言。
如果教师没用发自内心的真心话来鼓励学生,那学生非但不会感激,反而认为自己像是被教师操控了一样,会有非常不好的感受。因此教师在使用鼓励的语言时,一定要真心实意,要注意通过眼神、表情、动作来向学生表达发自内心的鼓励。
通过语言上的步调一致来稳定学生的情绪,并且可以通过重复学生的动作来表现出对其心情感同身受。教师要尽量理解学生的心情,尝试感受他们的不安。
教师应该在情感上与学生产生共鸣,如果学生说“很难过”,教师也可以说“很难过吧”。坦然的接受事实,尝试着理解学生的感情,并用语言表达出来。
教师将自己或他人的与学生类似的失败经历告诉学生,这样可以从心理上安慰学生。学生在了解了其他人的经历后,就可以感到“原来还有人和自己一样”,教师最好储备一些“失败的例子”。
如果总是关注缺少的东西,人就会变得非常焦虑,就如同一个人一直在寻找缺少的那一块拼图,他会时常感到急躁和焦虑,察觉法可以帮助学生学会关注“目前具备的优势”和“现在能够做到的事”。
教师提出具体的行动,并让学生认为自己能够做到,但要注意的是,教师提出的具体行动不要超出学生的能力范围,最好提出那些学生容易做到的事。