初春的路——青春期异性交往辅导
发布者:陈国咏发布时间:2015-10-15 15:52:31阅读(247) 评论(0) 举报
初春的路——青春期异性交往辅导
新洲三中 陈国咏
小蒋同学是高一时从其他学校转入我班的。父亲是个成功的商人,家境相当富裕。他从小倍受宠爱,常被带出去“见世面”,据说四五岁就开始学会了喝酒。平时下饭馆、去美容厅、穿名牌,十足的阔少派头。由于他目空一切,在家乡打架闹事,实在“混”不下去了。父母亲无奈之下将他转来我校读书,并寄宿在一位亲戚家中,希望他在一个新的环境中洗心革面,重新做人。刚来的小蒋犹如一匹放荡不羁的野马突然被套上笼头一样,怎么也踏不准步子。既适应不了学校的规章制度,又不能及时完成作业,学习成绩也很难跟上。我担任高
一(2)班班主任时,小蒋与三班的小丽同学谈起了“恋爱”,接触很密切,经常约会,成了全年级的焦点人物。
美学家桑塔伊纳曾说:“性赋予人一种无声而有力的本能,驱使他的身心不断地向往异性,性使得选择和追求伴侣,往往形成一种莫名的迷惘和焦躁心情。”自古常用“情窦初开”来形容青少年的这种性心理表现。对这时候的少男少女来说,所谓“恋爱”,是一朵令人心动不已又朦胧不清的花。
我不想对小蒋的行为进行武断的批评,但作为他的老师,放任自流显然有悖我的职责。我仔细分析了一下小蒋“早恋”的原因:
(1)小蒋在家一直深受父母亲的宠爱,众友相随,如众星捧月好不热闹。突然来到了一个陌生的环境,单调枯燥的学习和生活,使他一下子感到很孤独。也许有了女友,就有了固定的倾听者,可以排解心中的苦闷。
(2)小蒋从小一直过着优人一等的生活,习惯于别人羡慕的眼光,陶醉于人无我有、与众不同的优越感中,加之这个年龄特别强烈的逆反心理,出现“早恋”也就不足为怪了。
(3)小蒋原本就不好好学习,一想到学校就头疼。如今,那儿有了个“心上人”,似乎学校也变得明亮起来,课堂也似乎不那么让人生厌了。
多年的教学实践告诉我:青春萌发的男女生之间相互吸引,产生爱意属于一种十分自然的现象,但这种情感又极不稳定、极不成熟,如果不加以正确的引导,不仅会对他们的学习生活产生负面影响,甚至有可能在心理上留下深深的伤痕。因此,对小蒋的教育,我觉得必须从人性的基本规律出发,从调整其心态入手,采用综合性的辅导策略,通过倾听、分析、肯定、鼓励、提示,以心换心,求得信任,耐心细致地进行心理疏导,最大限度地避免他的抵触情绪,这样才能取得良好的效果。
在找小蒋正式谈话之前,我作了充分的准备。心理学告诉我们:每个人都渴望得到别人的理解和尊重。老师对学生的关怀,有时即便是一件小事,也可能使学生如沐春风,感到内心的温暖。我了解到,小蒋的午餐常常因为吃不惯学校食堂的饭菜而依赖于方便面或其他零食,于是我联合其他的任课老师为他从教师食堂买好热菜热饭,送到他手上,直到他的午餐得到妥善的安排。对于他的学习,我也暂时放低要求,只要他上课认真听讲,懂的题目不必反复做。
这期间,小蒋因一时冲动,与一位同学打架。政教处的黄老师不顾生病的女儿,顾不上吃晚饭,和我一起批评教育小蒋,并买了水果等营养品,亲自陪他登门道歉。老师的良苦用心终于感动了小蒋,他开始敞开了心扉。于是,我决定找他好好谈谈。
记得第一次谈话是10月10日,我先从他打架的事谈起,我说:从某种意义上说,打架也是一种人生经历,一种学习,一个男人一辈子没打过架,也许是一种缺憾。关键是打架之后,自己感悟到了些什么。如果一阵冲动过后,你能进行冷静地反思,能使自己走向成熟,那老师要恭喜你。总之,不要消极的面对生活中的波折,而要从中学习做人的道理……。我的一席话,大大出乎他的意料,他原以为等待他的是疾风暴雨般的批评。他的眉头舒展了许多,静静地听着、思考着……。
一星期后,我又和他作了第二次交谈。我问及他最近的“恋情”,他坦诚地告诉了我一些交往情况。我听了并不急于给他的定性,只是提示他:要学会整理自己的思绪,学会从不同的角度审视这段与异性同学的交往。
大约又过了半月,关于小蒋的“早恋”,我和他作了一次深入地交谈。我首先肯定了那女同学确实有不少优点,接着我打了一个比方:“我们坐车去目的地,途中发现一处美景,那景色美得使你忍不住想下车细细地观赏一番。然而你必须忍耐,因为那并不是你的目的地。如果你克制不住自己而下了车,等你满足欲望之后重新搭车,那已经不是原来的那班车了。也就是说,你已经为此付出了代价,耽误了你的行程。况且,你耽误的可能不止你一个人。”我进而告诉他:那女同学因为“早恋”,学习成绩直线下降。你果真喜爱对方,那就应该珍惜对方、爱护对方,多为对方考虑。具体怎么做,老师相信你会处理好的。
另外,我还提醒他:老师不反对你交个别好朋友,但更希望你融合在集体中。如果交往对象仅限于某一个人或一个小圈子,将会失去与大多数同学、朋友的接触机会,使自己陷入孤立与闭塞。现代青少年应该多交朋友,尤其应该善于结交性格、兴趣迥然不同的朋友,多进行集体活动。只有这样,才能为自己成人之后的社会生活打下基础,才能更加深刻地体会到人与人之间的情谊,才能形成互相帮助、共同进步的良好氛围。
为了让小蒋尽快适应这儿的学习生活,真正成为集体的一员,我意识到多给他提供一些展示长处的机会是非常重要的。他年龄比其他同学稍大,身体挺结实,体育成绩不错,于是我就鼓励他在校运动会上多报几个项目。果然,他在赛场上如鱼得水,勇夺名次,为班级赢得了荣誉。借此机会,我在班上对他作了充分的表扬,并推荐他组建了班上篮球队。同时,我把老成持重的班长安排与小蒋同桌,使他耳濡目染,起到潜移默化的作用。小蒋终于感到了集体的存在、集体的荣耀,他悄悄地发生着变化,习惯性地跟上班级的节奏。从不扫地的他,居然也拿起了扫帚,认真地值起勤来。
这期间,我曾多次和他家长取得联系。我从不持“告状”的态度,而是努力让他父母更多的了解孩子在学校的实际情况,共同探讨有效的教育方式,使学校教育与家庭教育更默契,形成良好的互动。
小蒋升到高二后,断了同那女同学的“恋爱”。两人之间有一段时间的尴尬,但不久以后就恢复了正常,全身心地投入学习中去了。我欣喜地看到,学生们学会了抉择,学会了理智地应对情感的波澜。让学生在这春暖花开的时节,留下更多美好的记忆。
小蒋走过了那段初春的路,愿他以后的每一段路都走稳走好。