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• 楼主

  鲁光明

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  阅读：434 回复：37 2021-10-25 09:37:42 举报

• 2楼

  孙秀云

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 10:42:41 举报

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• 3楼

  李双红

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  2021-10-25 11:15:52 举报

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• 4楼

  刘忠

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 12:29:32 举报

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• 5楼

  王蔚

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 12:48:46 举报

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• 6楼

  颜红珍

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 14:04:13 举报

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• 7楼

  潘卫东

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  2021-10-25 14:10:45 举报

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• 8楼

  熊文

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 20:55:11 举报

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• 9楼

  熊文

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  日常教学首先需要了解学生的原有认知，知道学生关于新知的认知水平如何，去感受知识之间的联系和规律，积累数学活动经验。

  2021-10-25 20:55:17 举报

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• 10楼

  高巍

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  2021-10-25 22:30:54 举报

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• 11楼

  弘桥张玲

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  日常教学，因材施教，与时俱进，利用碎片时间，充分运用互联网线上突破专项难点。

  2021-10-26 09:52:17 举报

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