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阅读：397 回复：37 2021-05-31 14:09:51
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首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
2021-05-31 14:43:37
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激发学生的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也会取得较好的成绩。首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
2021-05-31 14:47:34
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好
2021-05-31 15:26:35
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好
2021-05-31 15:27:15
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首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
2021-05-31 16:18:07
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首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，是之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
2021-05-31 16:38:29
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加油
2021-05-31 18:45:22
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教师的主导作用就是设计具有吸引力的问题，有效的组织学生活动，鼓励学生利用已有的知识经验，主动参与活动过程，从自己的视角展开视察、操作和探究。
2021-06-01 09:10:03
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我们平时追求的真课堂是学生的真参与，做到全程参与，全员参与，自觉参与。教师的主导作用就是设计具有吸引力的问题，有效的组织学生活动，鼓励学生利用已有的知识经验，主动参与活动过程，从自己的视角展开视察、操作和探究。
2021-06-01 09:16:21
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我们平时追求的真课堂是学生的真参与，做到全程参与，全员参与，自觉参与。教师的主导作用就是设计具有吸引力的问题，有效的组织学生活动，鼓励学生利用已有的知识经验，主动参与活动过程，从自己的视角展开视察、操作和探究。
2021-06-01 20:52:24
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