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阅读：908 回复：69 2021-04-05 10:17:39
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“解决问题”不仅是数学学习的目的，而且也是数学学习的重要方式。本课题研究的目的是形成适合我校师生解决数学问题策略，以行动研究法为主，辅以调查研究法、个案研究法、文献研究法、经验总结法等，以常态课、公开课、教研活动等契机，形成了适合我校数学解决问题教学的四步教学模式及实物演示和图解、假设、典型、逆推、公式和数量关系等一些解题策略。从而促进教师和学生的共同发展
2021-04-05 13:58:48
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教学应创设让学生活动的机会、激发学生的学习兴趣、小组讨论、互议，要激励学生敢提问，使课堂气氛和谐民主，有的采取小组合作的学习方式。从而培养学生的创新精神和实践能力，真正体会到了知识来源于生活，活动原则应突出开放性。
2021-04-06 08:56:38
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师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。
2021-04-06 09:11:45
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我们教师都要紧紧围绕立德树人的根本要求，坚持以人为本，遵循学生身心的发展规律和教育规律，将科学的理念和方法贯穿我们工作的全过程。
2021-04-06 09:12:07
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现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。我们教师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特别兴趣。
2021-04-06 09:18:26
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为了提升数学教学的深层教学目标，激发学生深入学习的兴趣和动力，在学生学习之余，我们应该帮助学生设计一...……
2021-04-06 10:06:12
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现在教学的例题不再是以往不可捉摸的、抽象、游离于生活之外的应用题或文字题，已变成了各种形象生动、鲜活直观的生活情境：买东西、去旅游、做游戏、找规律等等事例；像这样，多方面的提升教材层次，就使得原本抽象的数学就变得生动有趣。我们教师运用起这样好玩的教材教学，自己都能感到特别兴趣。
2021-04-06 10:12:22
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“解决问题”不仅是数学学习的目的，而且也是数学学习的重要方式。本课题研究的目的是形成适合我校师生解决数学问题策略，以行动研究法为主，辅以调查研究法、个案研究法、文献研究法、经验总结法等，以常态课、公开课、教研活动等契机，形成了适合我校数学解决问题教学的四步教学模式及实物演示和图解、假设、典型、逆推、公式和数量关系等一些解题策略。
2021-04-06 10:24:08
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师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。一年级的新生由幼儿园进入小学，他们面对的是一个全新的环境、全新的学习模式。他们既好奇又困惑，既憧憬又害怕。根据一年级新生的心理特点,我耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,激发他们的学习热情，鼓励他们说出自己对事物的认识，从而达到教学的目的。
2021-04-06 10:34:57
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本课题研究的目的是形成适合我校师生解决数学问题策略，以行动研究法为主，辅以调查研究法、个案研究法、文献研究法、经验总结法等，以常态课、公开课、教研活动等契机，形成了适合我校数学解决问题教学的四步教学模式及实物演示和图解、假设、典型、逆推、公式和数量关系等一些解题策略。
2021-04-06 10:38:28
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