话题列表
-
5/344
2017-06-25 张冠佩 怎么开展贴近生活的数学活动
汪滟 2017-06-25 三、生活融入数学,让学生感受生活化的数学。 心理学研究表明,学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近...
-
8/267
2017-06-25 张冠佩 数学课堂上试卷评讲的方法技巧?
张冠佩 2017-06-26 (四)、抓分析 课堂上讲评的内容应具有普遍性,一般情况下,错误率大于0.5的题目,教师应...
-
6/626
2017-06-25 张冠佩 小组合作中如何发挥组长的作用?
张冠佩 2017-06-26 作为老师,我们要定期集中培训小组长,培训时除了了解反馈信息、专门指导外,还要倾听他们的意见和想法,让...
-
3/332
2017-06-25 张冠佩 教师该如何对待学困生的家长?
汪滟 2017-06-25 从这些学困生身上找到他们的闪光点,主动上去和他们的爸爸妈妈说。比如:她的女儿有几天没迟到了;孩子写字...
-
2/380
2017-06-25 张冠佩 如何让数学课堂充满活力?
汪滟 2017-06-25 二、以游戏活动培养学生数感。 《数学课程标准》明确要求:教师在教学中要培养学生良好的数感。数感主要表...
-
2/375
2017-06-25 张冠佩 如何培养小学生的注意力
汪滟 2017-06-25 二、引导学生以多种感官参与学习活动是培养注意力的重要举措 单纯听讲,学生只通过一种感官来进行学习,容易...
-
1/359
2017-06-25 张冠佩 缩小两极分化,教师应怎么做
汪滟 2017-06-25 第一,你要用公平的态度对待每一位学生,不管是学习好的还是学习差的学生,他总会有自己的优点,要善于发现...
-
1/329
2017-06-25 张冠佩 数学预习有哪些方法?
汪滟 2017-06-25 指导学生提前对所学教材通读,引导学生把重要内容和感到疑惑的地方用符号标记出来。如用“1、2、3、……”...
-
1/337
2017-06-25 张冠佩 小学数学综合实践活动课的特点有那些?
汪滟 2017-06-25 :数学综合实践活动的开展,不必拘泥于仅仅用数学知识解决生活的问题,还可以把学习研究的触角延伸到课堂以...
-
0/199
2017-06-25 张冠佩 综合实践活动课程在小学数学中开展的意义是什么?
-
2/265
2017-06-25 张冠佩 数学课堂教学中“错误资源”的如何有效利用
汪滟 2017-06-25 二、用错误培养学生的发现意识 出现偏差和错误是很正常的,关键在于教师如何利用错误这一资源。要从学...
-
2/231
2017-06-25 张冠佩 如何培养学生认真审题的习惯
汪滟 2017-06-25 [二]教会学生观察题型,正确运用定律、性质,使计算简便。无论是应用题教学,还是四则运算教学,教师不但要...
-
5/304
2017-06-24 张成林 数学做练习的重要性?
张冠佩 2017-06-25 教学是一种有目的的行为,任何有目的的行为都必须实行控制,免使行为偏离目标。为此,我们在练习课的练习设...
-
5/413
2017-06-24 张成林 小学数学练习有哪些新方式?
张冠佩 2017-06-25 准备性练习针对性练习对比性练习发展性练习变式练习操作性练习开放性练习趣味性练习...
-
1/349
2017-06-24 张成林 自主教育的核心环节是什么?
张冠佩 2017-06-25 现代儿童观认为:在每一个儿童身上都蕴藏着巨大的教育潜能。教师必须尊重每一个学生的内在素质,尊重每一个...
-
4/342
2017-06-24 张成林 小组合作中如何让每个孩子都积极参与?
张冠佩 2017-06-25 动前的必要准备。确保学生在进行小组合作学习之前,已经具备了相应的知识基础,有实施这种教学活动的能力,...
-
10/366
2017-06-24 张成林 如何培养小学生的创新思维?
张冠佩 2017-06-25 儿童的思维离不开动手操作,操作是智力的源泉、思维的起点。小学低年级数学教材在编排时就注重实际操作能力...
-
11/880
2017-06-23 张华 批改数学作业需要注意什么
张冠佩 2017-06-25 在学生做作业时,教师要进行巡视,及时进行指导,尤其要关注学困生的作业情况,对学困生的作业提倡面批。...
-
10/600
2017-06-23 张华 如何培养学生的数学思维
张冠佩 2017-06-25 小学数学课堂教学中,学生创新精神与创新能力的培养与提高,离不开教师的精心设计与指导,教师要善于抓住教...
-
8/475
2017-06-23 张华 如何培养低年级学生上课认真听讲的习惯?
张冠佩 2017-06-25 思维是智慧的源泉,没有思维就没有知识的理解、消化和升华,所以我在培养学生认真听讲的同时,一定要鼓励学...