只看楼主 2024.2江岸区小学数学五年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”线上教研活动
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阅读：1057 回复：79 2024-02-18 15:39:38
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通过研读五年级下册数学教材重难点分析与解读，我们对教材各单元的知识有了更全面的认识。通过学习存在以下几个疑问。
1、第一单元如何帮助学生从二维到三维，发展学生的空间想象能力？
2、探索图形，怎样通知最快和找次品，这三个教学内容灵活，如何面对不同层次的学生，把握好教学的标高？
3、五年级概念较多，如何帮助学生建立知识网络图，让他们形成大单元的视角？
武汉市青少年宫小学 五年组
2024-02-22 16:19:26
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我校五年级教师认真学习下册教材的重难点分析和解读，结合新课标十大核心素养和本学期教材编排特点，研讨各章节凸显的三会和十大素养的具体落实，感觉在教学上或多或少存在疑惑不解：
1、第一单元观察物体，学生从五上平面几何观念拖到立体空间几何，不少学生无所适从，教学虽然可以借助小正方体积木块拼摆观察，构建几何模型，学生可以画出从三个方向的二维观察图，但根据三个方向的平面图在没有拼摆积木的情况下学生很难多角度多种方法，想象拼摆立体图，感觉空间和思维跨度很大，学生学起来犯难，教学时要不要引导学生画简单拼摆图，帮助部分学优生建立空间观念，促进其举一反三的拼图？画图对于第三单元的学习作好铺垫，打下基础，怎么指导画图才合适？
2、本册教材里有因数倍数，质数合数，最大公因数最小公倍数等很多知识点，如何加强知识点间的联系，让学生不混淆，融汇贯通地准确运用。
3、长方体和正方体单是学生对图形认识的一个转折点，它从平面图形过渡到立体图形，从计算面积到计算表面积和体积，而且对于学生空间观念的发展更是一个质的飞跃。特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。如何有效突破？
四唯路小学五年级组
2024-02-22 16:24:35
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，使我们对教材有了更全面、更充分的认识。其中因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、分数的加法和减法都是十分重要的单元，需要我们准确把握教材编写意图、单元的重难点、甚至是单元与单元之间的联系，系统的进行教学。 经过学习和研讨，我们仍存在困惑：
1.观察物体单元中对于“至少需要几个小正方体”的这类问题，总有部分孩子无法单纯依靠几何想象去构建理解，学生只能通过实际拼摆出来才能理解。对于这类学生是否达到学习标准？有没有更好的办法帮助他们？
2.有关正方体展开图的内容，对于空间想象能力较弱的同学，如何讲解能帮助他们理解？
3.第37页最后一题，用纸箱的体积除以茶盒的体积来求最多能装多少盒，这样的方法很多情况下得出的答案不符合实际，如果没有通过实际摆放，仅凭算式解题是否可行？制作学具耗时耗力，可以采用什么方法来解答？武汉市京汉学校五年级组
2024-02-22 17:02:45
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，使我们对教材有了更全面、更充分的认识。 经过学习和研讨，我们仍存在以下困惑：
1. 第四单元例4中，书中的问题“鹅的知数是鸭的几倍？”必须需要要强调倍数只能整数倍吗？2.《探索图形》这个综合实践活动课中需要学生理解到怎样的层次，有没有更好的教学策略？
育才小学 五年级组
2024-02-22 18:40:19
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通过对教材的集体研读，我们还有以下困惑：1，最小的偶数是0还是2？0是不是偶数？2，如何确定长方体的长宽高？3，1/1是分数单位吗？
长春街小学五年级组
2024-02-22 19:03:54
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我校五年组对五年级下册数学教材进行了重难点分析与解读，对教材各单元的知识有了更全面的认识。从学习交流中对以下问题存在疑问。观察物体（三）这个单元如何能够帮助学生从二维到三维的转化，并发展学生的空间想象能力？在因数与倍数单元，可以说在小学数学中0是最小的偶数么？本单元知识点比较多，如何能快速有效让学生构建知识网络，清晰区分每个知识点。
武汉市堤角小学 五年级组
2024-02-22 20:43:20
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我校通过对五年级下册数学教材重难点分析与解读，对教材各单元的知识有了更全面的认识，对以下问题存在疑问：
在运用最大公因数或最小公倍数解决问题时，规范的解答过程是怎样的？是否需要学生写出求最大公因数或最小公倍数的具体过程？ 可否用短除法？
武汉市育才同安小学 五年组
2024-02-22 21:30:42
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结合上学期期末测查试卷，我们五年级数学组对五下教材重难点进行分析与解读，对以下问题存在疑问。
根据知识结构的完整性，是否将第三单元《长方体和正方体》与第四单元《分数的意义和性质》调换一下顺序更好？第一，第二单元《因数和倍数》和第四单元的最大公因数和最小公倍数都是数的整除范畴；第二，在学习力最大公因数和最小公倍数后，更方便长方体和正方体体积的拓展学习。
结合上学期数学试卷的试题变化，平时教学中如何较好的开展大主题情境练习设计和教学。这次期末试卷中有9分的题目超出老师们平时教学的难度，在教学中我们该如何把控这种上不封顶的“度”？
一元路小学 五年级数学组
2024-02-22 23:45:43
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通过学习五年级教材重难点分析和解读，对本册的知识点有了更进一步的认识和把握，但还是有些困惑：在教学第四单元中短除法是否要进行讲解分析和运用？如何有效的提升空间感力弱的学生从平面图形到立体图形中表面积、体积、容积知识点的掌握和综合运用。
江岸区三眼桥小学 五年级组
2024-02-23 10:26:53
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我校五年级数学老师认真学习了教材分析和重难点解读，结合新课标的解读，对教材中的知识有了全面和系统的了解。我们困惑如下：
1.本册教材里有因数倍数，质数合数，最大公因数最小公倍数等很多知识点，如何加强知识点间的联系？如何将此类概念性知识，与生活实际应用相联系？
2.学生之间两级分化更严重，如何在课堂上有效地分层照顾到不同层面的学生？
汉铁小学 五年级数学组
2024-02-23 10:36:38
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