只看楼主 举报 2017年2月四年级下册教材学习体会

• 楼主

  王钊

  话题：131

  精华：0

  积分：7400

  各位四年级的老师：新学期好！

  从假期开始，老师们就对本册教材及教法进行了自学，今天在年组内又进一步对四年级下册教材进行了学习、研讨，相信大家对教材的编写意图及如何把握教材有了更深的了解。那么，对于本册教材及课堂教学，老师们有什么共性的困惑呢？不妨在这里交流一下，我们会在区级教材培训活动中共同解决！

  王老师

  
  

  阅读：4037 回复：34 2017-02-10 14:48:20 举报

• 2楼

  崔佳佳

  话题：0

  精华：0

  积分：3

      数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括。对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

  　　一、设计生活实际，引导学生积极探究

  　　这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

  　　1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

  　　2、给学生充分的思维空间。做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养，合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

  　　3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题。

  　　二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

  　　1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

  　　2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

  
  

  　　三、创设开放的、富有探索性的问题情境

  　　教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。基于以上的认识，我认为在小学数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起学生学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助学生真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，提高学生的能力，使学生得到全面的发展，真正成为数学学习的主人。

                                                                   堤角小学四年级数学组

  
  

  2017-02-14 14:41:38 举报

  还能输入140字
• 3楼

  秦璇

  话题：0

  精华：0

  积分：31

        第二单元观察物体是在二年级初步学习观察物体的基础上学习的，二年级是让学生弄清单一一个图形的特点，进行多方位的观察，现在是让学生观察两到三个组合在一起的图形的特点，分别从上下左右前后进行观察，从而培养学生从同一个位置观察不同物体的特点，只有这样才能全面地认识一个物体。到了五年级将会进一步学习多个图形组合在一起进行观察。因此本单元的学习对于学生的空间想象能力的培养具有重大意义。新教材这种螺旋式的教材编排方法十分符合学生思维发展规律。

       学习了本学期的教材，我们进行了通读，我们的疑问是：教材内容的安排共十个单元，涉及到的领域比较多，有计算、空间与图形、统计等，我们该如何合理整体安排，更利于学生接受？

                                                                                    武汉市育才家园小学   四年级组 

                                                                                     朱赤纯、谭炯、王莉、秦璇

  2017-02-14 14:48:01 举报

  还能输入140字
• 4楼

  小王艳

  话题：0

  精华：0

  积分：54

         今天下午全体四年级的老师认真学习了教材和教法指导。感谢王老师将教材教法的PPT按照不同的版块进行分析。进入四年级下学期，教材中关于学生的计算能力、空间想象能力、解决问题的能力的要求进一步提高，教师们在教学中要根据学生的具体情况，合理的进行教学。

         在第一单元例4的教学中，有的老师认为计算完小括号后，就可以将中括号变成小括号再进行下一步计算，有的则认为应该去掉小括号而继续保留中括号？在进行脱式计算时需要要扣这一点吗？本册教材的概念较多，如何做到在一节课中高效的落实教学任务？让学生不仅明白概念，还能进行运用？

   

   

                                               黄陂路小学四年级数学组：王艳、黄芳、吴璇

  2017-02-14 15:05:28 举报

  还能输入140字
• 5楼

  黄亚晶

  话题：0

  精华：0

  积分：29

        学习了教材教法，对本学期的内容有了全面的了解。

        1、 关于第一单元的例5乘船问题，考虑怎样租船最便宜时是否需要把所有的选择情况列表出来，还是直接进入主题直接列出最优化选择。

         2、在三角形的认识中，三角形的稳定性这里教材做出了新变化，用小棒摆一摆体会稳定性，那是否还需要学生拉一拉？

  
  

                                                                                                                 育才汉口小学四年级组

         

  2017-02-14 15:12:01 举报

  还能输入140字
• 6楼

  吕鸿

  话题：0

  精华：0

  积分：16

  今天下午全体四年级的老师认真学习了教材和教法指导，对第二单元感触颇深。

        第二单元观察物体是让学生在数学活动中认识到从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，能画出多个物体从不同角度观察到的图形并对其进行比较，培养学生的空间观念和想象能力。教学内容不仅设计了观察活动而且设计了需要学生进行想象，猜测和推理的探究活动。书本呈现从不同方位观察到一个立体图形所得到的三个图形，让学生判断分别从哪一个方位观察的。这要求学生根据已有的图形的表象，不断在头脑中对这些表象进行组合和调整，最后验证，使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。

   

                                                                                                                一元路小学四年组

  2017-02-14 15:20:09 举报

  还能输入140字
• 7楼

  明浩

  话题：0

  精华：0

  积分：74

      教学定位尊重学生：新课改理念下的教师不再是习题的“研究者”和考试的“指导者”，而是善于学习、善于引导的探究者。我觉得实现转变的关键一条就是要“以学生为本”，从他们已有的生活经验和已有的数学知识出发，把教学逐渐引向深入。如《小数的意义和性质》单元，我们的教学不是“0起点”，而应注重建立在学生已有的知识基础之上。三年级下册时，学生已经有了对小数的初步认识，学生已经能联系现实素材，并借助形象的直观图，初步明了分数和小数的转换关系。本学段第一课时在内容有交叉重复现象，但侧重点逐渐变成了“逐渐尝试脱离单位理解小数意义”。

  谌家矶小学 四年级组

  2017-02-14 15:22:43 举报

  还能输入140字
• 8楼

  袁鹏家

  话题：0

  精华：0

  积分：34

      今天下午本校四年级的老师认真学习了教材和教法指导。感谢王老师对教材教法的全面分析。教材中关于学生的计算能力、空间想象能力、解决问题的能力的要求进一步提高，教师们在教学中要根据学生的具体情况，合理的进行教学。

  
  

  三眼桥小学四年级组

  2017-02-14 15:28:58 举报

  还能输入140字
• 9楼

  张妍嵩

  话题：0

  精华：0

  积分：19

   在第一单元例4中，有的老师认为计算完小括号后，就可以将中括号变成小括号再进行下一步计算，有的则认为应该去掉小括号而继续保留中括号？在进行脱式计算时需要要扣这一点吗？

                                                                                                                                                       解放小学四年级

  2017-02-14 15:31:44 举报

  还能输入140字
• 10楼

  胡方元

  话题：0

  精华：0

  积分：2

  本册教材包括：小数的意义和性质、小数的加法和减法、四则运算、运算定律、三角形、图形的运动、观察物体、平均数与条形统计图、数学广角和综合与实践活动等。学习了本册教材后，我们存在的困惑是：乘法分配律是学生掌握最差的一个运算定律，该如何讲解才能突破这一难点。

                                               塔子湖小学四年级   胡方元

  
  

  2017-02-14 15:40:25 举报

  还能输入140字
• 11楼

  孙茜

  话题：0

  精华：0

  积分：15

  今天下午，本校老师认真学习了本年级的教材分析，同时我们也共同讨论了本册教材的重难点单元以及教学内容的教法。感谢王老师对教材的全面分析。关于教学困惑有以下两点：

  1.    第一单元的例5乘船问题，考虑怎样租船最便宜的时候，是否需要把所有的选择情况列表出来，还是直接列出最优化的选择。

  2.   《小数的意义和性质》这个单元“扩大到。。。。。倍”，“缩小到。。。。。。分之一”，学生没有更好的系统的学习分数知识，对分数了解比较抽象，如何进行教学？

                                                                                                             惠济路小学四年组

  2017-02-14 15:54:22 举报

  还能输入140字