只看楼主 2023.9江岸区小学数学六年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”教研活动（一）
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阅读：1864 回复：150 2023-08-29 10:59:04
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上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。
2023-09-10 23:12:14
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学习了
2023-09-11 10:13:51
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对于分数除法应用题除了用方程解决，有什么更好的方法帮助学生理清数量关系？教材中是用方程解决，但是算式方法更容易被学生使用。新授课时是否需要渗透算式方式。
2023-09-11 11:26:08
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自学后，各校以年组为单位展开交流。
2. 将疑难问题和教学困惑以学校年级为单位，于周五（9月8日）下午4:00前上传到“在线交流”板
2023-09-12 15:13:55
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学习了六年级上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。 ②在教学方中圆，圆中方的面积时，教学完教材第67页的例3后，部分学生能得到和教材第68页回顾与反思中的结论，这个结论能否直接运用在其他类似的题目中？ 武汉市育才小学 六年级数学组学习了六年级上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。 ②在教学方中圆，圆中方的面积时，教学完教材第67页的例3后，部分学生能得到和教材第68页回顾与反思中的结论，这个结论能否直接运用在其他类似的题目中？ 武汉市育才小学 六年级数学组
2023-09-14 09:45:27
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教学困惑：1、分数乘法的简便计算，对于部分学生来说有一定困难，如何突破难点，让学生们能够灵活运用乘法运算定律，找到方法正确进行简算。2、书中解决问题例题画的线段图，对于学生需要达到什么要求？3、用列方程解决问题，解方程中间有的步骤做熟练了能否省去？4、解决问题是学生们最大的难点，如何更有效地提高解决问题的能力。
2023-09-14 16:14:34
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学习了六年级上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。 ②在教学方中圆，圆中方的面积时，教学完教材第67页的例3后，部分学生能得到和教材第68页回顾与反思中的结论，这个结论能否直接运用在其他类似的题目中？
2023-09-15 08:39:05
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学习了
2023-09-18 12:31:00
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学习了六年级上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。 ②在教学方中圆，圆中方的面积时，教学完教材第67页的例3后，部分学生能得到和教材第68页回顾与反思中的结论，这个结论能否直接运用在其他类似的题目中？
2023-09-18 14:10:28
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学习了六年级上册教材解读后，我们年组的收获是：①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。 同时我们的困惑有： ①如何指导学困生在进行有关分数的计算时，能比较准确的进行约分。 ②在教学方中圆，圆中方的面积时，教学完教材第67页的例3后，部分学生能得到和教材第68页回顾与反思中的结论，这个结论能否直接运用在其他类似的题目中？
2023-09-22 08:58:56
楼主
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