只看楼主 举报 2023.9江岸区小学数学六年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”教研活动（一）

• 楼主

  王钊

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  1. 登录“王钊数学工作室”云空间，在“教材分析”板块下载自学六年级上册教材重难点分析及解读。自学后，各校以年组为单位展开交流。

  2. 将疑难问题和教学困惑以学校年级为单位，于周五（9月8日）下午4:00前上传到“在线交流”板块。

  
  

  阅读：1867 回复：150 2023-08-29 10:59:04 举报

• 142楼

  胡丹

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  ①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力。

  2024-02-26 14:43:34 举报

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• 143楼

  胡丹

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  ①培养学生分数四则混合运算的能力及简便运算的技巧。②学生感知数学和生活紧密相连，能从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题，从而解决问题。③在解决问题的过程中，能通过观察、操作、举例、验证等活动得出结论。积累一些解决问题的方法和经验，提升自己的数学思维和解决问题的能力.

  2024-03-11 16:48:23 举报

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• 144楼

  葛巧英

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  有什么方法可以指导学生更加准确的找出题目中的单位“1”。

  
  

  困惑：1、比的应用虽然出现了两种不同的解答方法，但是题目的呈现、思路的分析还是有些零乱。关于比的应用只有一个分配例题，我们该如何厘清学生的学习思维，加深学生的印象与下册教材中的比例进行联动，以免学生学习到下册书忘记了前面的知识？

  
  

  2、圆这一单元其中扇形和圆环也挺重要的，但教材只是作为一个补充的形式出现，是否应该对其进行深入的讲解？

  
  

  2024-03-25 07:44:31 举报

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• 145楼

  胡丹

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  在学生学习分数乘分数、分数除法时，借助几何直观模型帮助学生理解算理，尤其是30页的例2，学生还是有一定困难。

  2024-04-22 12:30:16 举报

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• 146楼

  胡睿

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  1、对于分数除法应用题除了用方程解决，如何帮助学生理清数量关系？教材中是用方程解决，但是算式方法更容易被学生使用。新授课时是否需要渗透算式方式。

  2、分数应用题画图和找数量关系是重点，但是学生不容易掌握，怎么样学生快速掌握并运用

  
  

  2024-04-29 08:02:26 举报

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• 147楼

  胡全奎

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  2024-05-10 08:27:44 举报

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• 148楼

  胡全奎

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  2024-05-10 08:27:57 举报

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