只看楼主 2023.2江岸区小学数学六年级“线上线下教学衔接指导暨教材重难点解读”教研活动（三）
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阅读：3402 回复：298 2023-02-06 11:46:02
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武汉市实验小学六年级数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，了解“动手实践、自主探索、合作交流”是新课标倡导的一个重要学习方式。这势必要求我们老师要注意“创变”，将相对抽象的数学知识从学生的数学实际情况出发。使教"成为基于学生经验之上的探究与生成的过程，实现“由教科书诗孩子的世界变成世界是孩子的教科书”的转变。引领学生积极探索，让学从“发现”到“创造”，不仅是掌握知识，还要让学生学会学习。
经过学习和研讨，我们仍存在困惑：
1、在第二单元《百分数（二）》中需不需要给学生结合现在银行年利率、月利率、日利率讲解清楚？
2、在第四单元《比例》中正反比例概念较为抽象，对于此内容如何教学比较好？
3、在鸽巢问题单元中，对解题格式有具体的要求吗？
武汉市实验小学 六年组
2023-02-16 11:04:01
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1、负数这个单元教材上的篇幅很少，课后巩固的练习也不多，而这个内容初中还会继续学习。小学阶段对负数的认识到需要到一个什么样的程度。
2、比例这个单元用比例解决问题不是不是直接衔接与正反比例意义的教学之后，而是在两者之间插入“比例尺”和“比例的放大和缩小”两个大的板块。再来学习用比例解决问题时又得要回过头来再复习比例的意义。能不能调整一下教学的顺序。
育才二小 六年级数学组
2023-02-16 12:03:20
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本周已认真研读了六年级教材分析，在《百分数（二）》中，各种理财方式延伸拓展到什么程度比较合适？自行车里的数学的教学过程需要拓展练习吗？拓展到什么程度比较合适呢？
三眼桥小学 六年组
2023-02-16 14:35:07
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我们的困惑：在百分数（二）单元里的利率、税率、利息等知识点与生活实际结合很紧密，且实际生活中存款方式很多，有的与理财有联系，那知识拓展到什么程度较为合适？
吕锡三小学 六年组
2023-02-16 15:01:03
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育才行知六年组老师通过对教材重难点分析与解读的学习，收获颇丰。我们有以下困惑：
《比例》单元中所涉及到的正比例和反比例的知识，对于学生而言非常抽象，难以掌握，有什么办法帮助学生可以更好地理解？
育才行知六年组
2023-02-16 15:19:17
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通过学习，我们存在以下困惑：在百分数（二）单元里的利率、税率、利息等知识点与生活实际结合很紧密，实际生活中存款方式很多，有的与理财有联系，那知识延伸到什么程度较合适？课后题型存在计算难度大、思考过程较为复杂，该如何把握好标高？
吕锡三小学 六年组
2023-02-16 17:07:37
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通过学习本次教材重难点分析与解读，为我们的教学提供了方向，收获颇丰。但是我们还存在以下疑惑：
1.在百分数（二）这个单元里，学困生对于百分数解决问题的理解始终有困难，像成数、税率、利率，等等这些概念很多，教学的广度和深度应该怎么把握？
2.六年级学生个体差异非常大，那么在教学中具体怎么实现有效的分层教学？让不同水平的学生都得到发展？
育才汉口小学 六年级组
2023-02-16 21:17:53
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本周六年组老师认真学习了六下教材重难点分析及解读，本次教材分析中，对新旧教材进行对比，标出删减及增加内容，教学内容在知识包的地位进行详细解读，通过学习，本年组老师存在以下困惑，第二单元百分数（二）中利率，税率等知识与生活实际紧密相连，但离学生很远，怎样能让学生更清楚清晰的理解知识点。
博雅小学六年组
2023-02-16 21:24:41
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通过认真学习六下教材重难点分析及解读，对本册的教学内容、重难点有了更加清晰地认识，对目前的复习存在困惑: 1.时间如何合理分配。知识点很多，没有办法面面俱到，只能对重难点多花些时间和精力。但由于网课期间学生差异比较大，对学困生没办法关注太多。 2.学生的学习态度永远是个硬伤。就拿计算来说，方法技巧掌握的还可以，但有的学生就是很难做对。所以无论是现在的复习还是期末的复习，都希望能得到指导。
青少年宫小学 六年级
2023-02-16 21:47:34
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通过认真学习六年级下册教材重难点分析及解读，我们尚有以下困惑：
1.第二单元百分数（二）单元中涉及生活实际运用较复杂的利率、税率的知识，如何把握分层标高？
2.第五单元鸽巢问题单元中，例1给出的语言表述思路，实际上不是所有学生都能在解题时表述清楚，可否用算式和答语来简化表达？
3.第六单元整理和复习学内容很多很杂，学生差异大，如何教学能很好地兼顾各个层次的学生，避免枯燥重复，又能体现学生的主体精神？
光华路小学 六年级组
2023-02-16 22:58:27
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