只看楼主 2023.2江岸区小学数学六年级“线上线下教学衔接指导暨教材重难点解读”教研活动（三）
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阅读：3396 回复：298 2023-02-06 11:46:02
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学习了
2023-02-13 14:15:39
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已认真学习本次“教材教法”，通过板块中对新旧教材的对比，删减内容及增加内容的阐述，重点例题的分析，使每单元重难点更为突出，能更好的改进教学方法，非常感谢！
2023-02-13 14:31:37
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通过这次学习，在专家老师的引领下，让我们对四年级教材有了更为充分的了解与体会。因此，教材对于课堂教学的开展，创造出丰盈而充满活力的有效课堂，起着至关重要的作用。从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数的四则运算。而小数的概念比较难理解，计算起来也比较复杂，如何在理解小数意义的基础上发展学生数感，提高计算能力？
2023-02-13 16:34:25
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通过本次学习，帮助我们进一步解读了教材和课标。为我们六年级教学提供了扎实、精准的帮助。但通过学习，我们依然存在以下一点困惑：在百分数（二）单元里的利率、税率、利息等知识点与生活实际结合很紧密，课后题型存在计算难度大、思考过程较为复杂。我们在进行每日课堂的7分钟拓展练习设计时，该如何把握好标高？既能保证基标内容的落实，又可以帮助学有余力的孩子进行拓展？
2023-02-13 16:38:30
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登录“王钊数学工作室”云空间，在“教材分析”板块下载自学六年级下册教材重难点分析及解读。自学后，各校以年组为单位展开交流。 将疑难问题和教学困惑以学校年级为单位，于周五（2月17日）下午4:00前上传到“在线交
2023-02-13 20:51:01
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知识是有限的，想像力比知识更重要。也只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课标倡导的一个重要学习方式。这势必要求我们老师要注意“创变”，将相对抽象的数学知识从学生的数学实际情况出发。引领学生积极探索，让学从“发现”到“创造”，不仅是掌握知识，还要让学生学会学习。
2023-02-13 20:52:46
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知识是有限的，想像力比知识更重要。也只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课标倡导的一个重要学习方式。这势必要求我们老师要注意“创变”，将相对抽象的数学知识从学生的数学实际情况出发。引领学生积极探索，让学从“发现”到“创造”，不仅是掌握知识，还要让学生学会学习。
2023-02-13 20:52:51
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通过本次学习，帮助我们进一步解读了教材和课标。为我们六年级教学提供了扎实、精准的帮助。但通过学习，我们依然存在以下一点困惑：在第二单元《百分数（二）》中，税率和利率本就是学生难以理解的，税率和利率调整的意义要不要讲？各种理财方式延伸拓展到什么程度比较合适？在平时的练习中我们用得最多还是学生学会用百分数解决问题，如何让学生在实际生活中能够优比较好的体验？
武汉市育才第二寄宿小学 六年级组
2023-02-14 14:51:03
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通过学习六年级下册教材重难点，我们六年级老师有以下思考：
1、如何把握正、反比例关系图象的教学标高？及判断的简化书写过程？
2、鸽巢问题单元，有没有标准的解题格式？
3、在第三单元圆锥的计算教学中，需要拓展圆锥表面积的计算吗？
一元路小学六年级组
2023-02-14 14:51:40
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惠济路小学六年级组老师已认真学习本次“教材教法”，老师们有以下困惑：
1、教材中有些例题仅给出解题思路，学生在作业中容易出现解题格式不规范的现象（特别是一题多解的题），教师需要抠格式规范吗？
2、时间如何合理分配？知识点很多，没有办法面面俱到，只能对重难点多花些时间和精力。但对学困生又没办法关注太多。
3、学生的计算能力永远是个硬伤。有的学生基础不牢，现在当堂讲的他听懂了，可转眼他就能忘得一干二净。还有在圆和圆柱的计算中，有相当一部分伢没有简算意识，不会把π放在结尾时再代入计算。
惠济路小学 六年级组
2023-02-14 15:09:44
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