只看楼主 2023.2江岸区小学数学五年级“线上线下教学衔接指导暨教材重难点解读”教研活动（三）
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阅读：1692 回复：137 2023-02-06 11:44:35
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光华路小学五年级数学组全体老师认真学习了五年级下册教材重难点分析及解读，对教材有了更加全面、清晰的认识。通过研讨，存在着以下困惑。
1.本册教材中有着许多概念：因数、倍数、质数、合数、公倍数、公因数等等，学生容易混淆，使用时也经常出错。教学中，教师应如何进行有效区分，使学生能够清晰地认知、清楚地使用？
2.在利用最小公倍数、最大公因数解决问题时，学生只有最终答案，没有解题过程，需要写清过程吗？教师应如何规范格式？
3.书第37页第10题。
学生通过想象，只能摆放5个盒子，通过计算，答案却是6个。此类问题，都是大体积÷小体积吗？是否需要考虑实际摆放的方式？教师应采取何种教学方式，让学生更好理解。
4.书第99页解决问题。
书中给出的解题过程是文字描述，在教学中如何给出规范解答？
5.《数学广角——找次品》是本册教材中学生较难理解的单元，教师应采取何种教学手段让学生能够更好理解并融会贯通。
光华路小学 五年组
2023-02-16 21:03:04
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堤角小学五年级数学组通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，使我们对教材有了更全面、更充分的认识。从中也提出几点疑惑：
1、不出现整除而直接从乘法引出倍数和因数，学生对概念的理解是否容易产生误区？
2、为什么倍数和因数这一部分系统的知识不放在一起学习，而要分成两部分？
3、短除法是一种有效解决最大公因数和最小公倍数的方法，能否在课堂上广泛使用？
——江岸区堤角小学五年组2023-02-16 23:05:40
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五年组数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对五年级教材有了更为充分的了解与体会，对于第一单元《观察物体》，还是需要孩子们有一定的空间想象能力的，一旦没有了学具，学生该怎么解决这类问题。另外对于《找次品》，应该用什么样的形式答题才能既清晰又完整。------育才同安五年级组
2023-02-17 08:37:11
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本周二利用教研活动时间，我们五年组老师认真学习了下册教材教法。李老师帮助我们对各个单元的重难点知识进行了梳理，对共性问题进行了解读，对我们今后的教学帮助很大。通过年组老师学习研讨，还存在以下困惑：
1、长方体正方体表面积，变化形式多，计算量大，还需有一定的空间想象力，如何提高基础薄弱学生的解答能力。
2、因数倍数单元概念较多，容易混淆。对于数感较差的学生，如何快速找出两个数的最大公因数最小公倍数，判断一个较大数是质数还是合数。
3、图形的运动（三）86页第6题，只需让学生感知绕图形对称轴的中心点旋转一定的角度，可以和原来的图形重合，需要给出“旋转对称图形”这个概念，并让学生掌握吗？
武汉市京汉学校 五年级组
2023-02-17 11:40:03
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澳门路小学五年组数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对五年级下册的教材有以下疑问：
1.在运用最大公因数或最小公倍数解决问题时，规范的解答过程是怎样的？可以使用短除法吗？
2.第一单元观察物体，脱离实物，空间想象方面仍存在一些困难，对于这部分学生如何解决这个问题？如何拓展他们的空间想象力？
3.异分母加减法教学中，是否强调使用最小公倍数？
澳门路小学五年级
2023-02-17 13:46:01
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读在空间与图形方面，使我们对教材有了更全面、更充分的认识。其中教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换;探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公，学生对于转换的过程不容易理解，记不住。如何解决
武汉育二立德五年级组
2023-02-17 14:25:26
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实博二小五年组认真学习了五年级下册教材重难点分析与解读，通过研讨，还存在以下困惑：
1、教学《观察物体》这一单元可借助学具帮助学生理解，可脱离学具，部分同学空间观念还是存在一定的问题，在平时教学中如何培养学生的空间想象能力呢？
2、五上由于线上教学，学生基础比较薄弱，在新授期间如何高效衔接新知旧知，帮助基础薄弱的学生？
实博二小 五年组
2023-02-17 15:05:15
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实验博雅小学五年级教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习，让我们充分的了解，有了更好的教学方向和教学技巧，让我们成长了，同时也有以下疑惑 1、第五年级下册第一单元观察物体三这个单元，初期我们可以通过摆一摆很直观的判断，特别对于至少需要多少个正方体的时候，我们如何培养学生的，空间想象能力 2、五年级下册第二单元因数与倍数这个单元，对于较大数如何培养学生的数感，快速判断出质数还是合数
2023-02-17 15:59:14
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王攀 实验博雅小学五年级教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习，让我们充分的了解，有了更好的教学方向和教学技巧，让我们成长了，同时也有以下疑惑 1、第五年级下册第一单元观察物体三这个单元，初期我们可以通过摆一摆很直观的判断，特别对于至少需要多少个正方体的时候，我们如何培养学生的，空间想象能力 2、五年级下册第二单元因数与倍数这个单元，对于较大数如何培养学生的数感，快速判断出质数还是合数 实验博雅小学五年级组
2023-02-17 16:00:38
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武汉市育才怡康小学数学组
通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，我们五年组对教材有了更全面、更充分的认识。 经过学习和研讨，存在困惑如下：1.质数和合数与奇数偶数混淆。如何更有效的让学生清楚的区分二者。教师在教学如何找准教学的起点?教学的切入口在哪里?
2. 短除法教不教，教到什么程度?
3.学生死记硬背公式计算长方体的表面积，遇到求4个面或5个面的时候，怎么区分，有什么解决策略?2023-02-18 05:44:07
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