只看楼主 2023.2江岸区小学数学五年级“线上线下教学衔接指导暨教材重难点解读”教研活动（三）
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阅读：1691 回复：137 2023-02-06 11:44:35
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解答，使我们对教材有了更全面更充分的认识，经过年组研讨我们有以下困惑：
1、第一单元观察物体，学生在借助实物操作的情况下，操作较好，可是脱离实物，空间想象方面仍存在一些困难，对于这部分学生如何解决这个问题？如何拓展他们的空间想象力？
2、第三单元计算量大，如第37页第10题学生该如何解决呢？
3、第99页例3怎样规范学生的作答过程？
新村小学五年组
2023-02-15 14:36:05
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，对教材有了进一步的认识 ，结合新课标的解读，明确备课、教学、作业设计等环节都要立足于新课标，注重培养学生数学核心素养。
五年级下册数学知识点多，难度加大，又加上五上大部分时间都是线上教学，学生之间两级分化更严重，如何在课堂上有效地照顾到每个层面学生的学习，使学生能达到共同进步。
吕锡三小学 五年级
2023-02-15 15:24:20
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五年组数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对五年级教材有了更为充分的了解与体会，有以下疑问：1.观察物体单元对于“至少需要几个小正方体”的问题，该怎样讲讲解从而使学生理解？2.第四单元求最大公因数和最小公倍数时，短除法怎样的合理利用？-------博雅小学五年级组
2023-02-15 16:04:43
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武汉市实验小学五年级数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过学习知道知识是有限的，想像力比知识更重要。也只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段。“动手实践、自主探索、合作交流”是新课标倡导的一个重要学习方式。经过学习和研讨，我们仍存在困惑：
1.观察物体单元中对于“至少需要几个小正方体”的这类问题，无法发挥空间想象的孩子能否通过拼摆或画图解决，老师在课堂上如何帮助学生理解？
2.在异分母加减法教学中，是否强调用最小公倍数作为公分母？
武汉市实验小学 五年组
2023-02-16 10:59:56
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黄陂路小学的全体五年级教师通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，对教材有了更全面、更充分的认识，同时也有以下疑惑；求最大公因数和最小公倍数时，是否要教会每个学生使用短除法？如果不使用短除法来求，那么规范的书写格式应该是怎样的？
黄陂路小学 五年组
2023-02-16 11:15:01
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通过学习五年级下册数学教材重、难点分析与解读，经过年组研讨我们有以下几点困惑：
1. 第二单元《因数和倍数》中概念比较多，有什么好的方法帮助学生区分？
2. 教材99面例3解决问题规范格式怎样写？
丹水池小学五年组
2023-02-16 11:32:23
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学习了五下数学教材重、难点分析与解读，使得对教材的编写意图更为明确。
主要疑惑：1.也对前面某某学校提出的部分困惑有同感。2.数学广角《找次品》中如何较好规范和方便的书写出解题过程？
2023-02-16 15:33:44
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育才汉口小学五年组认真学习教材重难点分析与解读，对教材有了深刻的认识。
但还是有以下几点疑惑：
1.书本56页“你知道吗？”版块介绍了分解质因数的方法，但是我们在教授第一单元因数与倍数时要不要将分解质因数的方法和短除法教给学生，让每个孩子都掌握以便于简便地求最大公因数和最小公倍数。
2.书本62页例3的解答过程如何规范书写？
3.本学期数学广角的教学中如何做才能让学生理解并掌握找次品的方法？
武汉市育才汉口小学 五年组
2023-02-16 16:44:43
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通过认真学习五年级下册数学教材重难点分析与解读，使我们对教材有了更全面、更充分的认识。
1、本册内容中观察物体（三）、长方体和正方体单元相较于学生之前学习内容而言，在空间想象能力方面提出的要求难度跨度较大，如何提高学生的空间想象能力？
2、观察物体单元，学生在进行独立作业时，是否可以拼摆小正方体来辅助答题？
3、有关正方体展开图的内容，对于空间想象能力较弱的同学，如何讲解能帮助他们理解？
4、第37页最后一题，用纸箱的体积除以茶盒的体积来求最多能装多少盒，这样的方法很多情况下得出的答案不符合实际，如果没有通过实际摆放，仅凭算式解题是否可行？制作学具耗时耗力，可以采用什么方法来解答？育才可立小学 五年组
2023-02-16 19:25:17
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汉铁小学五年级组数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对五年级教材有了更为充分的了解。与此同时，我们还有以下两点疑惑：
1.观察物体单元中对于“至少需要几个小正方体”的这类问题，总有部分孩子无法单纯依靠几何想象去构建理解，学生只能通过实际拼摆出来才能理解。对于这类学生是否达到学习标准？有没有更好的办法帮助他们？
2.《长方体和正方体》知识涉及面较广，整体偏难，数据的处理复杂，如何帮助学生更好的学习本单元？
汉铁小学 五年组
2023-02-16 19:50:02
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