只看楼主 2023.2江岸区小学数学四年级“线上线下教学衔接指导暨教材重难点解读”教研活动（三）
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阅读：1618 回复：120 2023-02-06 11:43:42
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一元路小学四年级数学教师认真研读了教材重难点分析，通过研讨交流，对四下内容有了深刻的理解。在此基础上，有如下问题：
1.同级运算的加法或乘法简便计算可以用交换律和结合律规范教学语言，引导学生找到简算方法。在同级运算中，如连减或加减混合的简便计算怎样规范教学语言，引导学生找到通用的简算方法？
2.课本当中乘法结合律和分配律的内容比较少，特别是乘法分配律在后面的解方程、图形计算、解决问题中会频繁用到。应该从哪些方面对本章节内容中进行拓展与延伸，让学生更好的理解这两个定律，为后面学习中灵活运用打下基础？一元路小学四年组
2023-02-09 21:25:07
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育才第二小学立德分校四年级数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对四年级教材有了更为充分的了解与体会，有以下疑问：
1.租船问题的规范简洁步骤如何书写，最优方案更好表述。2.如何更好帮助学生区分理解乘法结合律和分配率。掌握简便计算。
育才第二小学立德分校四年组
2023-02-10 10:37:16
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1、本学期的乘法运算定律是难点，运用乘法分配律和结合律进行简算和解决问题时，学生很容易出错，请问如何突破？
2、三角形的分类中，书中有三角形按角分类，书中还出示了等腰三角形和等边三角形。如果有学生提到三角形还可以按边进行分类，需不需要组织学生探究分类，并用韦恩图来表示出按边分类的情况？
谌家矶小学 数学四年级组
2023-02-10 10:37:40
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感谢王老师提供答疑解惑的交流平台，育才实验小学四年组认真研读了教材教法后，仍有以下困惑：第一单元关于《租船问题》，学生实际解决问题的过程中，是否需要列举出所有方案？还是只需要写出最优方案？租船问题的规范解答过程应该是怎样的？
育才实验小学四年组
2023-02-10 11:02:21
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黄陂路小学四年级组老师认真学习了教材重难点解读，通过全年组数学老师的研讨交流，现有以下疑问：1.用运算定律简便运算时，有学生为了简便而随意改变运算顺序。如何提高学生简算的兴趣和主动应用意识？这需要我们在教学中注意些什么？2.《课标》要求“探索和理解小数意义”“用恰当的方式表示小数的意义”，如何理解这一要求，并在教学实践中落实？
黄陂路小学四年级组
2023-02-12 20:30:56
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重点强化十进制概念！认识小数的过程 中，加强小数的概念理解。小数计算，和之前的分数计算联系，把小数看做十进分数的另一种表示形式，依据十进制教学。只是有些小数的位数比较多，需要学生具有细致的学习品质。数位顺序表示理解小数意义的关键！尤其是小数点位值移动引起小数大小变化规律的表述。
2023-02-13 14:00:32
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育才第二寄宿小学四年组数学教师认真学习了教材重难点分析及解读，通过这次学习对四年级下册的教材有了更为充分的了解与体会，有以下疑问：
一、第一单元四则运算的解决问题——租船问题，应该怎样写过程得满分？
二、简便计算中用乘法分配率进行简便计算运用很多，教学中如何让学生更好的突破这一难点。
育才第二寄宿小学 四年级组
2023-02-13 14:48:23
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花桥小学四年级组的数学老师认真学习了四年级下册的数学教材内容，通过全年组数学老师的研讨交流，现有以下疑问：
1、关于租船问题，如何规范并且简洁的书写表达出最优方案，能清晰地表述出逻辑过程。
2、如何突破乘法简便运算的综合运用，关于教学和练习中要注意什么，有没有比较高效的方法。
花桥小学 四年级组
2023-02-14 11:40:36
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乘法分配律应用很广泛，题型变化多，学生掌握难度大，尤其是学困生难以掌握，怎样有效突破这个难点？
育才二小解放分校四年级组
2023-02-14 15:14:03
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我们认真学习了教材重难点分析及解读，对四年级教材有了更为充分的了解与体会，收获颇多。
我有以下疑问：
1、四年级下册第1单元租船问题，怎么规范写过程。
2、第四单元小数的意义和性质里，复名数单位转换为小数，如何让学生熟练转换。
育才怡康小学四年组
2023-02-14 15:38:24
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