只看楼主 2022.8江岸区小学数学四年级“双减背景下落实课标（2022年版）教材重难点解读”教研活动（一）
-
阅读：1761 回复：137 2022-08-26 10:30:15
-
从“双减”政策的出台到新课标的颁布，以及随着科技创新和教育信息技术的发展，这一系列新政策、新形势，使得教育理念、教育形态、课程体系、教学模式等方面都在产生深刻的变革，学校的高品质、有内涵、高质量发展将成为必然趋势。
2022-08-28 11:03:46
-
学习四年级上册教材解析后。自己的课堂教学需要做到真正意义上的以学生为中心，开展探究式、活动式、合作交流式的学习模式。让学生真真切切的感受到数学与生活的联系，认识到数学在生产生活中所存在的意义。教材的解析十分详细，但是还存在以下几点疑问:1.大数的认识本单元，内容比较简单但是知识点非常的丰富，而且学生在日常生活中接触的大数比较少。由于教学时间有限如何去大量的丰富学生的认知，并让孩子感受到数学与生产生活之间的必要联系。2.学生的在三年级的时候对于平面图形的想象力不够，如何增强学生们的空间想象能力。
2022-08-29 17:21:27
-
我们集中学习了四年级教材教法分析,还存在以下疑点:1.在第二单单元中体会和感知面积单位“公顷”和“平方千米”时，教材分别选用鸟巢和天安门广场，但首都建筑并不能给武汉吖好的感知。我们如何让学生对这两个面积单位感知更强烈？ 2.在学习除数是两位数的除法中如480➗50的竖式计算中，根据商不变的性质可以变成计算48➗5，但在原式竖式书写中，我们最后的余数写3还是30?
2022-08-30 13:14:54
-
我们学习了四年级教材教法分析后，有以下几点疑惑：1、在《大数的认识》这一单元，新版教材中的第七次人口普查的数据没有全国人口数据，在实际教学过程中教师是否需要使用全国人口数据？2、新教材中大多数实际例子以北方城市为主，在实际教学过程中，是否可以补充武汉学生身边的例子，来增强学生对身边数学的了解与感知，促进学生将数学与实际生活相联系？3、大数的认识、读、写对于学生来说有一定难度，教学中有什么样好方法使学生在读写中降低错误率？
四唯路小学四年级组
2022-08-30 13:33:57
-
学习的新课标，再结合教材，有以下疑惑：1，新课标体现了三个“会用”，我们在处理教材时怎样体现三个“会用”？2，新课标新提出了“量感”，怎样在公顷和平方千米这个单元体现量感？3，公顷和平方千米离小学生认知比较遥远，怎样让学生正确认识和灵活掌握这两个面积单位？
长春街第三小学 四年级组（长春三小暂时没有五年级和六年级）
2022-08-30 14:44:06
-
我们学习新版教材，查阅相关资料后，有以下这样的困惑：1、小学生往往以感性认识为主，而从万以内数的认识到亿以内数、 亿以上数的以识，是学生数概念的又一次扩充。同时数位、计数单位特别抽象，如何突破难点，使学生对数的概念清楚、数的感受丰富呢？2、公顷和平方千米是两个较大的面积单位，超出了学生的目视感知范围，掌握起来较难，通过什么方法帮助学生形成良好的量感？
武汉育才幸福小学四年级组
2022-08-30 16:21:13
-
我们通过学习四年级教材教法分析后，有以下几点疑惑：1、对于亿这样比较大的计数单位，怎样协助学生建立相对于的数感，用什么样的活动方式可以丰富学生对大数的认识？2、如何理解110页练习二十第4题中的优化问题？
新村小学四年级组
2022-08-30 16:52:35
-
对学生而言，日常生活中超过1万的具体情境并不常见，所以，超过1万的数的概念理解比较困难。大数的认识与学生接触和经历的一些现实情境相关，而在实际教学中，往往对大数认知的现实情境与十进制计数法的关联并不充分，因此，学生不太容易把握大数的实际意义，也很难建立大数的数感。《课标（2022）》要求结合具体实例解释万以上数的含义，而以往所用的小立方块等学具又很难表达超过1万的更大的数。我们的疑问是： 1、怎样的情境可以是学生意识到认识大数的必要性？ 2、怎样引导学生了解比万大的计数单位？ 3、怎样整理和完善数位顺序？
2022-08-30 21:44:21
-
新课标指出，要注重培养学生的数感，还新增了量感。因为大数的认识离学生实际生活较远，怎么通过本单元的学习培养学生的数感。在公顷和平方千米的认识过程中，这些都是用于测量土地的面积单位，如何让学生更好的理解这些面积单位，并利用这些较大的面积单位解决实际问题，三位数乘两位数中，教学中相对较为枯燥，如何帮助学生更好的理解算理，正确进行计算。在笔算除法中，对于没有数感的同学来说，试商是一个难点，如何帮助学生更好的理解除法计算的过程，帮助学生正确快速的进行除法计算。
武汉市育才汉口小学 四年级组
2022-08-31 10:09:32
-
我们年级组集体学习新版教材，查阅相关资料后，有以下这样的困惑：①怎样帮助学生建议“亿”这样比较大的计数单位的数感？②教材第67页第1题通过将两只铅笔捆绑在一起画出平行四边形，这种画法在教学时如何把握教学尺度？
武汉市育才小学四年级组
2022-08-31 10:22:10
楼主
2楼
3楼
4楼
6楼
8楼
9楼
11楼
鄂公网安备 42018502004132号