只看楼主 2021.8.27四年级上册教材自学及交流活动
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阅读：1704 回复：55 2021-08-21 09:59:00
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公顷和平方千米是两个比较大的土地面积单位，对于四年级的孩学生而言十分抽象，建立表象比较困难。在教学中如何运用先进的教学手段与学生的实际感知之间架起有效的桥梁，来帮助学生积累丰富的感性经验。
平行四边形和梯形第一课时《平行与垂直》的教学中，如何帮助学生理解和掌握平行和垂直的定义，规范的使用直尺画垂线和平行线是本节课的教学重点和难点，它是认识平行四边形和梯形的基础，是认识高，画高必备的前提。在培养学生动手能力的同时如何引导学生积极参与，人人动手实践并且能够正确规范地画出平行线和垂线。
除数是两位数的除法，是小学阶段整数除法的最后阶段。计算的过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。对于四年级的孩子来说，试商的难度比较大。在教学中，如何提高计算的正确率和计算速度？
——武汉市育才实验小学 四年组
2021-08-27 09:12:18
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四年级上学期的计算很关键，而且计算的数都比较大，分别是第四单元“三位数乘两位数”和第六单元“除数是两位数的除法”，特别是“除数是两位数的除法”单元，学生在刚开始学习时，下笔都非常慢，这两个单元都需要持之以恒地进行计算练习。但是今年又很特殊，“双减”政策下，老师们对于如何加强计算练习、如何提高学生的计算能力、采用怎样的方式、形式来坚持不懈地进行计算练习等等问题困惑不已，希望交流探讨后，能有好的、有效的、可操作的意见让我们参考和学习。谢谢！
黄陂路小学 四年级
2021-08-27 09:37:13
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大数在日常生活和生产中使用比较广泛，但小学生接触很少，在教学这一单元时，数位和计数单位怎么样跟学生解释才能更好区分呢？
除数是两位数的除法笔算，学生在试商这一块掌握起来比较困难，有没有好的方法让学生快速掌握？
谌家矶四年级组
2021-08-27 09:46:01
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通过对四年级资料的学习我们有以下疑惑：
第一单元大数的认识
练习二第3、6题，要求改写成用“万”作单位的数，表格中已经给出单位“万人”，学生在填表格时还用写“万”吗？
第四单元三位数乘两位数
在例5的学习中，学生认识了速度，今后解决问题求速度时，算式的结果是否要强调按照速度单位的格式写出“千米/时”，学生只写了单位“千米”算错吗？
第六单元除数是两位数的除法
在这一单元我们普遍对例8的教学有疑惑，这节课包含了3条规律，其中最重要的是商不变的规律，该怎样处理才能更突出重难点呢
育才汉口小学四年级组
2021-08-27 09:49:24
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通过教材教法分析的学习，我们学校有以下的困惑
困惑1：第二单元公顷和平方千米，数据较大，平时生活中接触较少，对学生来说掌握感知较为困难，怎样能让学生在直观层面上更好的建立“1公顷”和“1平方千米”的表象？
困惑2：第一单元大数的认识，计算器的使用学习到什么程度？教法教材上有介绍学习，但在平时的计算过程中不允许使用计算器，如何进行调解？
困惑3：第六单元除数是两位数的除法，试商对学生来说有一定的难度，试的过程比较复杂，怎么提高学生的正确率？
长春街小学四年级组
2021-08-27 10:01:49
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四年级上学期的教学内容较多，对于学生都有一定难度。1、大数对于小学生来说，接触很少，没有生活经验可以借鉴，感觉抽象，无法具体感知，会对学习造成困难。2、“公顷”和“平方千米”是测量土地面积的常用单位，有很多学生没有去过鸟巢和天安门广场，很难建立正确的表象。3、除数是两位数的除法，试商是难点，如何培养学生灵活计算的意识，如何提高计算的正确率？
模范路小学 四年级
2021-08-27 10:02:00
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通过教材教法分析的学习，我们学校有以下的困惑
1、第一单元大数的认识：对于比较大的计数单位，怎样帮助学生建立相应的数感？
2、如何对公顷和平方千米是较大的面积单位，在学生日常生活中用到的地方不多，如何能让学生有一个感性的认识？
铭新街小学四年组
2021-08-27 10:04:17
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1. 如何培养学生对于大数的数感？
2. 怎样提高学生正确灵活地进行除数是两位数除法的试商？这都是学生的学习难点。
3. 另外在数学广角这个单元里练习二十第一题在以往的教学中很多学生都容易出错，得出的时间并不是最短时间，例题很简单，但是在平时练习中出现类似的题目，学生的优化意识还是很薄弱，如何提高学生优化能力？
希望在以上几个方面得到进一步指导！
江岸区吕锡三小学 四年级组
2021-08-27 10:06:09
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通过对四年级上册相关资料的学习。我们学校有以下几个困惑：
1、关于第二单元《公顷和平方千米》，怎样在“课堂上”更有效的帮助学生建立大面积单位的概念？
2、教材61页第5题，如何判断右边男生小朋友画的是不是平行线？同样的，教材67页第1题，画平行线的依据是什么？
3、第三单元《角的度量》中，关于优角、对顶角、外角，虽然本册教材中没有相关知识的学习，但是在练习中有涉及，是否提出对这些角的补充？光华路小学 四年级
2021-08-27 10:07:13
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通过教材教法分析的学习，我们有以下的困惑；
1. 从学习内容和目标来看，引导学生建立起1公顷和1平方千米的初步表象是一个重要任务。应采取哪些措施帮助学生建立起相应面积单位的表象？
2. 试商的方法是笔算除法的重要内容，教学中我们不能忽视对计算方法的概括总结，但学生在经历算理算法概括总结的过程中往往遇到困难，该如何引导把握？
汉铁小学四年级数学组
2021-08-27 10:14:10
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