只看楼主 2020.9四年级上册教材重难点解析及答疑解惑线上教研活动
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阅读：1990 回复：81 2020-09-18 15:14:28
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通过学习交流，我们明确除数是两位数的除法教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的教学，“四舍五入”法、口算法、同头试商法和折半商五法可视其情况挑选应用，可以互相弥补，相得益彰，得到最佳教学效果，提高学生计算的正确率和速度。
新村小学 四年级数学组
2020-09-22 15:05:14
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学习后，明白了“公顷”“平方千米”是两个较大的土地面积单位，学生表象困难。在教学中可以组织学生进行实践活动，利用观察想象呈现学生熟悉的实物场景图丰富学生的感性经验，让学生清楚地知道公顷和平方千米的大小。
2020-09-22 15:09:22
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在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
试商的方法是笔算除法的重点内容，教学中不能把现成的方法结论让学生去记忆，也不能忽视对计算方法的概括总结，要通过适时地引导，让学生及时进行阶段性总结，经历算理算法概括总结的过程。教学时，要放手让学生自主尝试、互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法，给学生创设主动探索数学知识的空间，为学生蠃得不断体验成功的机会。
笔算除法一般采用“四舍五入”法试商，而当被除数和除数具备一定的特点时，可以采用灵活试商的方法，使计算简便。如教材在例题中就鼓励学生探索不同的方法，并引导学生比较哪种方法简便，在对比中使学生切实了解到计算过程既有一般方法，又有灵活处理之处，怎样简便就怎样算。
鄱阳街小学 刘颖丹 杨锦兰 凃丹丹
2020-09-22 15:27:58
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认真学习了两位骨干教师对四年级上册教材的重难点的解析和答疑解惑，受益匪浅，值得反复学习！温故知新！
对教材的重难点的把握更加明确和清晰，同时结合我校学生的实际情况能够有的放矢地展开未来的教学。在大数的读
写中，据我多年的教学经验发现用下划线的方法分级比竖线分级更加有利于学生从本质上掌握大数的读、写，更加直
观和便捷，迅速提高大数读、写的正确率，尤其是生源偏薄弱的学校更加具有推广价值。
四唯路小学四年组 雷明 薛巧平
2020-09-22 15:34:32
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通过学习交流，我们深受启发，例如三位数乘两位数的计算方法，与两位数乘两位数的计算方法，在算理上是一致的，所不同的是一个因数的位数由两位变成了三位。因此，应该在学生已有知识基础上，让学生独立思考，将两位数乘两位数的方法迁移到三位数乘两位数，通过讨论交流总结出多位数乘两位数的一般方法。让学生在掌握计算技能的同时使学生掌握简单的具有实际背景的常见数量关系，经历将生活中的具体问题抽象成数学模型的过程，并经历将抽象数学模型用于解决实际数学问题的过程，使学生建立初步的模型化的数学思想方法。
江岸区汉铁小学四年组
2020-09-22 15:35:18
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教材的编排注重了数学概念之间的内在联系，注重引导学生从直观到抽象逐步提升教学要求，突出学生从不同的学习角度认识角的度量，关注学生的自主体验，使学生在观察，操作，交流的过程中，了解和掌握角的度量方法，帮助学生建立空间观念。逐步扩大学生的知识面，加深对周围事物的认识。
育才二小 四年组
2020-09-22 15:36:47
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今天认真地学习了曾琼老师和李靖艳老师对四年级数学上册教材的重难点解析以及答疑解惑，受益匪浅。通过两位老师对教材的疏通讲解，对本册教材有了整了体的认识，能够更好地把握教材，解决了在教学中的困惑和模糊认识，对理解教材和驾驭教材提供了指导和帮助，在接下来的教学中，会进一步学习教材，研究教材，把今天学习的内容应用到自己的教学工作之中。
新建小学 四年组
2020-09-22 15:50:27
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今天认真地学习了曾琼老师和李靖艳老师对四年级数学上册教材的重难点解析以及答疑解惑，受益匪浅。
试商的方法是笔算除法的重点内容，教学时，要放手让学生自主尝试、互动交流，让学生在主动探索中经历试商的过程，既可以加深对方法的理解，又能使学生逐步学会根据具体问题灵活应用试商方法，为学生蠃得不断体验成功的机会。笔算除法一般采用“四舍五入”法试商，而当被除数和除数具备一定的特点时，可以采用灵活试商的方法，使计算简便。在接下来的教学中，会进一步学习教材，研究教材，把今天学习的内容应用到自己的教学工作之中。
铭新街小学 四年组
2020-09-22 15:56:28
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学习了两位教师的分析后感受到，在教学公顷和平方千米时，帮助学生直观建立公顷和平方千米的，可以利用百度地图或者高德地图，直接拖动一个学生经常活动的区域，让学生观察1公顷或者1平方千米的大小。
在数学广角最佳策略教学中，特别强调有序列举所有可能的对策这一点我感受特别深刻， 有序思考是避免重复，遗漏的最佳方法，在三下的搭配问题中也有体现。
已经了解关于提出的疑惑：关于万级全是0的大数读法。
（多图上传和附件都无法上传图片，也换了浏览器尝试，询问了后台技术人员也不清楚。）
2020-09-22 15:58:37
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通过认真学习了两位骨干教师对四年级上册教材的重难点的解析和答疑解惑，受益匪浅。我们明确了怎样让学生在直观层面上更好地建立“1公顷”和“1平方千米”的表象，既可以通过大量实例积累间接经验，也可以通过实践活动积累直接经验，如测量并计算操场的面积，调查所在省或自治区或直辖市的面积等。本单元教学比较抽象，在教学过程中需要我们从生活问题引入，激发学生的学习兴趣；唤起学习经验，激活学生的方法意识；设计实践活动，丰富学生的感性经验，可以多组织学生观察想象类活动，测量类活动，调查类活动等。
育才家园四年组 秦璇 徐俊 吴倩 严家仪
2020-09-22 16:06:11
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