只看楼主 2020年4月江岸区小学数学四年级教师“在线教学辅导”网络教研活动
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阅读：2729 回复：49 2020-04-09 10:04:16
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武汉市实验小学四年级四月份教学计划
一、学生基本情况分析
通过前10周空中课堂学习，四年级4个班大部分学生对数学学习的积极性比较高，能认真倾听教研室安排的精品课，并做好笔记，完成作业。但是由于是云课堂及家庭原因，也有少部分的学生不能完成学习任务，需要老师在之后的教学中多关心这类学生。
二、四月份教学进度
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小的变化
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1．充分利用区级精品课，培养学生记笔记习惯，让学生能够自己总结出思维导图。
2．利用答疑时间解决学生课堂疑问，并通过作业发现学生知识点上的问题进行讲解。
3．课后作业以《课堂作业》为主，补充口算和计算的基础练习，组织学生对前9套“王钊工作室”思维训练题进行巩固。
武汉市实验小学四年级数学组
2020-04-15 13:34:06
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武汉市京汉学校四年组四月份教学计划
一、学生情况分析
我校四年级共5个班，大多数学生学习态度认真，学习积极性高。但由于家长关注程度不同，班级之间，学生之间还是存在一定的差异。有的学生观课积极，作业认真，正确率高；有的学生没有认真观课，作业练习敷衍了事。大多数学生对于与基本例题相类似的练习完成较好，但对于例题拓展和延伸的变式练习，正确率不高。网课的学习同时还限制了师生、生生互动，学生的语言表达能力没有得到提高，不利于学生思维的发展。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、培养学生良好的学习习惯如：按时观课，做好笔记，完成练习、书写习惯、规范作图答题习惯等。
2、对于我校学生来说，二十分钟网课的学习节奏有点快，有些不能及时消化吸收，充分利用王老师提供的优质教学资源，课后把重点概念用文字和图片结合的形式发到班级群里，帮助学生完善笔记，回顾理解。
3、重视每次作业练习的反馈和在线答疑，对重难点知识和学生存在的问题实现师生互动，生生互动。
4、关注经常不在线，不完成练习的学生，赢得家长的理解与支持，希望他们克服困难，督促提醒孩子坚持学习。
5、年组教师继续加强《教学指南》的学习。
武汉市京汉学校 四年组
2020-04-15 14:23:47
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武汉市吕锡三小学四年组四月份教学计划
一、学生情况分析
四年级两个班存在很大的两级分化情况，一班的学生很多家长对孩子的学习不上心，对于孩子疏于管教，很多孩子学习态度和学习习惯很糟糕，他们对学习数学存在一定的厌学情绪。作业情况不太好。二班学生家长较负责，但是学生的差距两级分化严重，有少数学生学习能力跟不上。因为新冠病毒的疫情影响，在进行线上教学时，由于少数学生在农村，没有电脑手机等设备，或者因为网速等问题，影响了学习的效果，再加上没有家长的监督和督促，孩子们学习的积极性和自觉性不能得到及时的指导，这就需要老师积极跟家长沟通，督促家长为孩子的学习提供好的帮助。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1.每天及时组织监督学生们看网课，针对学生作业中出现的问题及时的进行每天讲解，每周重点组织反馈，同时一定要抓住那些学困生，及时一对一辅导加监督，运用网上交流，电话回访等方法及时关注学生的学习，不要一个孩子掉队。
2. 充分利用王老师提供的优质教学资源，定期整理微课等资源发到年级群里，帮助学生理解概念，每天作业及时批阅，针对学生的错题进行及时的讲解，引导学生及时将每天的作业错题进行整理收集，整理错题集，帮助学生每个单元进行回顾反思。
3. 平时的教学中注重培养学生良好的学习习惯，使学生养成认真听课做笔记，按时完成练习、书写规范，答题严谨的好习惯。
吕锡三小学四年级数学组
2020-04-15 23:03:57
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武汉市青少年宫小学四年组四月份教学计划
一、学生情况分析
本校四年级学生经过这10周的网上学习，出现了较为明显的两级分化问题，一部分学生家长非常负责，孩子接受能力较强，很适应网上学习这种新的教学方式，他们能较好的紧跟网课的步伐，自己做笔记，认真完成每天的作业，并对每周的思维训练充满期待。但还有一部分同学，由于多种原因，对网课的学习没有跟上步伐，对于作业也是三天打鱼两天晒网，没能形成自主学习的能力，需要老师时时跟进。不断与家长沟通，让他们尽力克服疫情期间的困难，争取一个都不掉队。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、针对本班学生的学习状况，充分利用王老师推送的各种优秀教学资源，进行合理整合然后推送到班级学习群，让学生自主学习，做好学习笔记。
2、利用答疑时间，针对教学中的重难点内容，以及学生还有困难的地方有的放矢进行在线辅导。
3、重视每天作业的完成情况，和有困难的学生及时联系，帮助他们克服当下的困难，争取不落下一个学生。使用好错题本。
4、现在很多家长都复工了，他们忙于生计，作为老师要智慧的与他们沟通，争取得到家长的理解与支持。
5、进一步加强各方面的学习，适应现阶段的要求，更好服务于学生和家长。
2020-04-16 10:33:19
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一、学生基本情况分析
通过前10周空中课堂学习，大部分学生能认真按时听课，做笔记和课堂练习，完成作业。但是由于网络信号不好，父母没有监管的原因，也有少部分的学生不能按时完成学习任务，需要老师不断催交作业，反复督促订正作业。在之后的教学中要继续多关心这类学生，并加强学习习惯的培养。
二、四月份教学进度
第十一周 4.20-4.24
4.20第四单元第3节小数点移动引起小数大小的变化（例1）
4.21第四单元第3节小数点移动引起小数大小的变化（例2）
4.23第四单元第3节解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26第四单元第4节小数与单位换算（例1、例2）
4.27第四单元第4节小数与单位换算练习
4.28第四单元第5节小数的近似数（例1、例2、例3）
三、教学措施
1．利用区级精品课学习，培养学生认真听讲的习惯，学会记录课堂笔记，课后整理笔记。
2．通过作业检查学生知识掌握情况，发现学生知识掌握上的漏洞，利用答疑时间解答学生的疑问。
3．学生练习以课本练习和《课堂作业》为主，根据学生掌握情况，适当补充。每日口算练习，每周思维训练。
丹水池小学 四年级数学组
2020-04-16 10:52:13
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堤角小学四年级四月份教学计划
一、学情分析
本学期网课已经开展了两个多月，学生全部可以完成听课，大部分同学能积极参与到每一项学习中。每节课课前都会有预习，大部分同学都能做到按要求提前预习，提升了自主学习的能力，并能按时完成当天的作业。但是对于重难点内容，极少数同学会因为重难点内容不理解而观看课程回放，大部分是通过下午的答疑解析对所学的知识进行进一步的理解，能掌握基础知识。由于各个家庭的学习环境差异，也存在一些客观原因，使少部分同学基础知识掌握不够好，有些自主学习能力薄弱和自制力较差的学生，就出现了学习有困难的情况。针对这些问题，后期的网络学习要增强学生的学习兴趣和积极性，根据不同的学生情况采取个别辅导交流的形式，也要从心理上给予后进生帮助，保证他们的健康发展。
二、教学重、难点
教学重点：理解小数点移动引起小数大小变化的规律，“四舍五入”法求小数的近似数；小数单位的改写。
教学难点：发现并归纳小数大小变化的规律，能用小数大小变化的规律来解决实际问题；掌握“四舍五入”法保留几位小数，不是整万的数改写成用“万”做单位。
三、教学进度
第十一周：4.20—4.24
第1课时 第四单元第3节小数点移动引起小数大小的变化（例1）
教学要素：小数点移动引起小数大小变化的规律；培养比较与概括能力；学会研究问题的方法。
第2课时 第四单元第3节小数点移动引起小数大小的变化（例2）
教学要素：小数点移动引起小数大小变化的规律；把一个小数扩大或缩小。
第3课时 第四单元第3节解决问题（例3）
教学要素：利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题；培养学生的应用意识。
第4课时 第四单元第4节小数与单位换算（例1、例2）
教学要素：小数的单位换算；体会改写成相同计量单位的数的必要性，提升学生的整体认知。
第十二周：4.27—5.1
第1课时 第四单元第4节小数与单位换算练习
教学要素：巩固小数单位名称的改写；促进学习知识的迁移，促进学生归纳提升。
第2课时 第四单元第5节小数的近似数（例1、例2、例3）
教学要素：“四舍五入”求近似数；保留几位小数；不是整万的数改写成用“万”做单位；加深对小数的认识，培养学生数感。
第3课时 第四单元第5节小数的近似数练习
教学要素：保留几位小数；四舍五入法；不是整亿的数改写成用“亿”做单位；在对比、辨析中理解求小数近似数的方法。
第4课时 第四单元小数的意义和性质整理与复习
教学要素：小数的意义；计数单位、数位顺序和读写法；小数比较大小；小数点移动引起小数大小变化的规律；改写小数和求小数的近似数。
四、教学手段
1.利用优秀的教学资源，为学生的预习提供重难点指导，培养学生的自主学习能力，使学生在听课时更容易理解本节课的重难点内容。
2.加强家校交流，关注学生在家学习的质量，培养学生的自制力。
3.根据学生作业中的问题，提前准备好集体答疑的重点内容，对后进生的学习要更多的交流指导，在心理上也给予其克服困难的帮助。
4.保证课后练习的质量和高效，通过筛选达到作业少而精的效果，不增加学习负担又能巩固提升学习。分类梳理相关知识，利用思维导图使学生逐步构建完整的学习体系。复习王钊老师的思维训练题，让学生自己当小老师，讲一讲这些题，温故而知新的同时也锻炼了学生的数学表达能力。
5.每周分享数学阅读故事或数学绘本，利用一切手段提高学生学习数学的积极性，使学生热爱数学，善于钻研数学，逐步养成良好的爱学习数学的思想，对数学产生浓厚的学习兴趣。
2020-04-16 14:49:08
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惠济路小学四年级四月份数学教学计划
一、学生现状
经过前期的网上学习，出现了较为明显的两级分化问题，认真的家长，会在家督促、辅导孩子，孩子进步很大；但还有一部分同学，由于多种原因，没有很好的自主学习的习惯，作业不能及时完成和提交，要老师时时跟进，不断与家长沟通，让他们尽力克服疫情期间的困难，争取一个都不掉队。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、针对学生现状，整合各种优秀资源，推送到班级群，让学生自主学习，做好学习笔记。
2、针对易错点，重难点，对学生进行有效地在线辅导。
3、继续加强作业的批改和辅导工作，争取不让一个学生掉队。
2020-04-16 15:13:56
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江岸区余华岭小学四年组四月份教学计划
一、学生基本情况分析
我校四年级共2个班，在前期的学习中，大多数学生能够按时观看空中课堂的精品课程，认真完成课后作业，学习态度端正，积极性高。由于家长配合程度不同，也存在部分学生学习习惯较差，不按时完成学习任务等现象。目前由于大多数家长复工复产，更加无暇顾及孩子，少数学生因无人看管导致自身散漫，老师在后期的教学中需多关心这类学生，加强与家长的沟通，重点辅导，使其树立学习数学的信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，同时提高学习成绩。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、加强学生良好学习习惯的培养。注重培养学生按时听课、认真作业、善做笔记和质疑问难的良好习惯。
2、计算训练要常抓不懈。例如口算、速算、简便计算等。坚持计算每日一练，增强学生口算和笔算的能力。
3、利用在线答疑时间帮助学生梳理每节课知识点、教学重点及学生学习的难点，帮助学生将每节课学习的内容结构化，从而形成良好的认知结构，让学生能够自己绘制出思维导图。
4、个性化辅导，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要一对一进行辅导，赢得家长的支持与配合，齐抓共管；同时也要让部分学有余力的学生根据“王钊数学工作室”发布的数学思维训练，在原有题型的基础上归纳总结、拓展延伸。
江岸区余华岭小学 四年级组
2020-04-16 19:01:28
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武汉市育才行知小学 四年组 4月份教学计划
一、学生情况分析
我校四年级共6个班。网课期间，绝大多数学生能够按时观看空中课堂，在教师和家长的督促下，认真学习，积极参与。但由于家长关注程度不同，配合程度不同，学生之间还是存在一定的差异。有的学生观课积极，作业认真，正确率高；有的学生没有认真观课，作业练习敷衍了事。有些自主学习能力薄弱和自制力较差的学生，学习效果不佳。随着家长陆续复工，原来能够得到有效督促的孩子，现在也出现了由于缺乏监管，自由散漫学习的情况。针对这些问题，下一阶段，要在学生学习积极性的调动、学习态度反馈、网课习惯监管、课堂互动启发等方面寻找有效方法。同时，针对特殊情况的学生和后进生，因材施教、个别辅导。在学习上、生活上给予关注，保证他们的健康发展。大多数学生对于与基本例题相类似的练习完成较好，但对于例题拓展和延伸的变式练习，正确率不高。后期也要在辅导时，更加关注知识的应用于延伸。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、培养学生良好的学习习惯如：按时观课，做好笔记，完成练习、书写习惯、规范作图答题习惯等。
2、利用优秀的教学资源，为学生的预习和回顾提供重难点指导，培养学生的自主学习能力，自我反思的能力。
3、重视每次作业练习的反馈和在线答疑，对重难点知识和学生存在的问题实现师生互动，生生互动。
4、对于经常不在线，不完成练习的学生，因材施教，个别辅导，尽可能地提供帮助。同时，寻求家长的理解与支持，指导家长方法，配合老师督促提醒孩子坚持学习。
5、加强教研力度，年组内通力合作、集中智慧，提升整体线上教学水平。
武汉市育才行知小学 四年组
2020-04-16 21:31:13
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武汉市育才实验小学四年组4月份教学计划
一、学生情况分析
我校四年级共5个班，在前期观看网课过程中，大多数学生学习态度认真，学习积极性高，能够做到边看边做数学笔记的习惯，但也由于部分家长关注程度不同，班级之间，学生之间还是存在一定的差异。大部分的学生观课积极，作业认真，正确率高；而有的学生没有认真观课，作业练习敷衍了事，订正很难完成。大多数学生对于与基本例题相类似的练习完成较好，但对于例题拓展和延伸的变式练习，正确率不高。对于每周的思维训练，我校组织专门的数学小组讨论时间，让学生们参与进来，录制视频讲解或者在线互相语音交流，取得了不错的效果。随着武汉疫情好转，家长们陆续复工，给我们后期的在线教学提出了新的挑战，我们还需要想办法通过网络学习让师生、生生互动起来，让更多的学生受益。
二、教学安排
第十一周 4.20-4.24
4.20 小数点移动引起小数大小的变化
4.21 小数点移动引起小数大小变化应用
4.23 解决问题（例3）
第十二周 4.26-4.30
4.26 小数与单位换算
4.27 小数与单位换算练习
4.29 小数的近似数
三、教学措施
1、培养学生良好的学习习惯如：按时观课，做好笔记，完成练习、书写习惯、及时订正等。
2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、重视每次作业练习的反馈和在线答疑，对重难点知识和学生存在的问题实现师生互动，生生互动。
4、加强学困生的辅导，如采取生生互帮与教师辅导相结合的形式，平时多关注他们。
5、对于复工之后，工作比较忙，没有时间管孩子学习的家长，我们要努力赢得家长的理解与支持，希望他们克服困难，督促提醒孩子坚持学习。
6、校内积极开展教研活动，年组协作，好的教学手段方法共享，提升整体线上教学水平。
武汉市育才实验小学 四年组
2020-04-17 08:47:28
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